中小學(xué)閱讀指導(dǎo)證書樣本：

備注：1、因政策及隱私保護的原因，部分證書信息進行了模糊處理，實際證書樣式及內(nèi)容以官方最新標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)！

         2、因證書工種較多，部分證書顯示職業(yè)（工種）僅為示例，實際獲得的證書所顯示的職業(yè)（工種）及等級以實際申報為準(zhǔn)！

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)職業(yè)技能培訓(xùn) 

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)職業(yè)定義：

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)是可以提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，解決家長閱讀困惑，解決老師的迷茫。普及親子共讀及兒童閱讀的理念與方法，引導(dǎo)兒童和成人建立閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣，幫助兒童及成人提升閱讀力和學(xué)習(xí)力。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)工作職責(zé)：

1.幫助孩子認字，提高閱讀能力；

2.有效培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；

3.了解孩子的“閱讀期”，對孩子的閱讀等級進行分階管理

4.懂得分辨閱讀作品的好壞；

5.捕捉孩子的興趣變化，給孩子選擇正確的書籍，進行閱讀成長指導(dǎo)。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)行業(yè)背景：

在我國計劃生育政策背景下，集中表現(xiàn)在對孩子的培養(yǎng)過程中，愿意投入大量時間和金錢。無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳的觀念，使得課外輔導(dǎo)市場需求居高不下。一線發(fā)達城市北京上海等地由于學(xué)生基數(shù)大、教育經(jīng)濟水平高、學(xué)生競爭激烈等原因課外輔導(dǎo)市場非�；馃�，而在教育欠發(fā)達的二三線城市和鄉(xiāng)村，教育資源有限，中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場的空間也是巨大大。義務(wù)教育階段對一個學(xué)生的未來起到的重要作用，帶動了中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場的發(fā)展，使其成為中國民辦教育上最大和增速最快的市場之一。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)越來越受到家庭和學(xué)校的重視，繪本閱讀指導(dǎo)師也越來越被認可，社會也需要專業(yè)的人才去傳播專業(yè)的繪本知識，讓越來越多的小孩從小熱愛閱讀，讓越來越多的家庭可以親子伴讀，讓越來越多的學(xué)校引入新的理念。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)政策背景：

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”政策），這是適應(yīng)新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，也是學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展的客觀需要。圍繞提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平等目標(biāo)，提出學(xué)校課后服務(wù)要基本滿足學(xué)生需要，校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，使學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，進一步明確學(xué)校作為學(xué)生教育主陣地的定位。其中，明確指出要通過閱讀等活動，充分用好課后服務(wù)時間，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

“雙減”政策的出臺，為閱讀活動的有效開展提供了廣闊空間和有利契機。閱讀素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展重要基礎(chǔ)素養(yǎng)，閱讀是學(xué)生終身成長的重要路徑。在雙減大背景下，為學(xué)生開展深層次閱讀活動提供了時間保障，解決“沒時間讀”的突出問題。通過課后服務(wù)認真組織開展中小學(xué)生閱讀活動，不僅是深入貫徹落實“雙減”政策的有力舉措，也是深入領(lǐng)會和踐行習(xí)近平總書記“愛讀書”“讀好書”“善讀書”“會用書”等讀書觀的重要方面。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)認證單位：

中央電化教育館(National Center for Educational Technology，英文縮寫NCET)中央電化教育館是教育部直屬的具有獨立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，是中國教育部所屬負責(zé)電化教育的專門機構(gòu)﹐1978年8月成立﹐設(shè)在北京。電影教學(xué)是它的重要工作之一﹐包括選題﹐攝制﹐審查影片﹐引進國外影片﹐發(fā)行﹑出借教學(xué)影片﹐推廣電影教學(xué)等。

根據(jù)中華人民共和國機構(gòu)編制委員會規(guī)定。國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門。

2022年2月16日，經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。

多年來，中央電化教育館以教育技術(shù)內(nèi)容為主，開展不同對象、多種形式的培訓(xùn)活動，累計培訓(xùn)10萬余人，促進了各級電教館館長、專業(yè)人員及中小學(xué)教師的教育技術(shù)理論與應(yīng)用水平的提高。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)核心優(yōu)勢：

（一）總量大

教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2012年末普通高中在校生3311萬人；普通初中在校生6333萬人；普通小學(xué)在校生1.14億人。換言之，中小學(xué)市場潛在學(xué)員量超過2.1億人次。

另外，由于我國教育資源極度不平衡，中高考等選拔性考試和擇校、分班需求下課外輔導(dǎo)基本屬于剛性需求。另外，由于孩子成長的不可逆性帶來試錯成本極高，家庭對于教育價格并不敏感。

（二）競爭熱

中小學(xué)市場整體呈現(xiàn)高度分散特點，并且由于不同省市選拔性考試課標(biāo)、命題、教材、師資差異顯著，標(biāo)準(zhǔn)化擴張難度高。但進入門檻卻相對較低，且預(yù)付模式下現(xiàn)金流良好，使得培訓(xùn)機構(gòu)高度分散。

需注意的是我國中小學(xué)階段學(xué)生課外時間是非常有限的，且更換成本很高，課輔培訓(xùn)是一個非常重視效果的服務(wù)體系，家長絕無可能僅僅為了品牌大、環(huán)境好、試試看等等非核心因素而去忽略對子女學(xué)習(xí)效果的保障。

（三）分離性

相較于其他消費，教育消費突出特點在于：選擇者與消費者是分離的——家長選擇、孩子消費。這就導(dǎo)致了本身重視結(jié)果的行業(yè)又加上信息高度不對稱，家長盲目關(guān)注成績提升來決定消費選擇，而忽視過程積累以及家庭教育和受教育主體對結(jié)果的影響。

教育消費只是提供一種服務(wù)過程，學(xué)習(xí)效果是多因素作用結(jié)果，過度看重短期是目前行業(yè)一大問題，機構(gòu)在盲目迎合"金主"同時經(jīng)常給自己套上難以踐行的枷鎖。

（四）延續(xù)強

相較于職業(yè)、留學(xué)等培訓(xùn)，其學(xué)員往往在完成一定期間課程并獲得相應(yīng)效果后停止課程。課外輔導(dǎo)服務(wù)貫穿于學(xué)生12年的教育時間，這12年的教育往往影響到一個學(xué)生一生的前途，因此受經(jīng)濟周期影響較小。

年齡段跨度和內(nèi)容銜接性使其具備長期延續(xù)可能，機構(gòu)有機會為單一客戶提供長期階段服務(wù)，大幅降低了市場成本。另外學(xué)校學(xué)期相對固定，季節(jié)性較為穩(wěn)固且四季都有生意做。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)知識點：

課程知識點包含：中小學(xué)應(yīng)具備的閱讀能力點解析（低年級段和高年級段）；各種形式的閱讀文章方法點撥及例文導(dǎo)讀；修辭方法在表情達意方面的作用；標(biāo)點符號的用法；如何正確理解詞語、句子、一段話的意思；如何概括文章主題；如何表達自己的感受。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)考核點：

考核要點：中小學(xué)應(yīng)具備的閱讀能力點解析（低年級段和高年級段）；各種形式的閱讀文章方法點撥及例文導(dǎo)讀；修辭方法在表情達意方面的作用；標(biāo)點符號的用法；如何正確理解詞語、句子、一段話的意思；如何概括文章主題；如何表達自己的感受。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)參考教材：

《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》是教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心受教育部委托，組織研制并發(fā)布的閱讀指導(dǎo)目錄。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)考培方式：

1、報名注冊后，學(xué)員需要登錄“教育部電教館-COSE培訓(xùn)考試平（www.91zhiyi.com）”進行學(xué)習(xí)和考試，考試合格的，頒發(fā)相應(yīng)的合格證書，證書在電教館官網(wǎng)查詢。

2、課程在手機電腦都可以登陸學(xué)習(xí)，包括專業(yè)技能理論，實操練習(xí)，登陸學(xué)習(xí)賬號既可以學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識和直觀的視頻實操技能教學(xué)。

3、在線考試（報名后會開通網(wǎng)課，可先學(xué)習(xí)，后參加考試），必須本人考，考前有人臉識別。按開通賬號算起，第六天即可參加考試�？荚囃ㄟ^后1-2天即可查詢。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)對象：

1、大中小學(xué)、幼兒園在職教師；

2、早教及課外輔導(dǎo)機構(gòu)老師；

3、校長、園長、社會辦學(xué)機構(gòu)負責(zé)人；

4、對家庭教育和閱讀感興趣的社會各界朋友；

5、家庭教育指導(dǎo)師、繪本館館長、閱讀推廣人；

6、婦聯(lián)、工會、街道等負責(zé)閱讀工作的干部；

7、想要與孩子更好的共同成長的寶爸寶媽；

8、想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)就業(yè)方向：

中小學(xué)閱讀教育指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對不同年齡段孩子，展開不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、成人精讀課、故事會、閱讀課程等。閱讀行業(yè)從業(yè)老師急需學(xué)習(xí)和掌握的知識，這是全民閱讀時代到來的行業(yè)發(fā)展需求，所以，閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運而生。

①進入家庭教育領(lǐng)域，引領(lǐng)更多家庭開啟科學(xué)的親子閱讀

②進入閱讀核心圈，經(jīng)營一個屬于自己的繪本館

③進入幼兒園，成為早期教育閱讀導(dǎo)師，助力更多孩子成長，實現(xiàn)你的教育夢

④舉辦少兒閱讀推廣活動，引領(lǐng)親子閱讀風(fēng)尚，營造書香氛圍，促進兒童健康成長。

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)報考流程：

1》提交基本個人信息

姓名、身份證號，電話號碼，電子版資料及身份證正反面和一寸（或兩寸）藍底（或紅底）免冠照片（電子版）

2》信息審核繳費報名

3》報名后3-5個工作日開通線上學(xué)習(xí)課程。

4》修完學(xué)習(xí)課程后才能考試

5》線上考試合格后7-10天出證書。

按照該流程從上報到出證 40天內(nèi)即可完成報名到取證

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)考評周期：

30天左右

中小學(xué)閱讀指導(dǎo)官網(wǎng)查詢：

1.權(quán)威證書——考試合格者頒發(fā)中央電化教育館的《中小學(xué)閱讀指導(dǎo)（高級）》證書，全國統(tǒng)一編號，教育部官網(wǎng)可查。

2.該證書是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀評價，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。

教育部官網(wǎng)→中央電化教育館→職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項目信息查詢

證書查詢網(wǎng)站：http://ca.ncet.edu.cn/

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）考培項目：幼兒園職業(yè)園長、幼兒教師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、營養(yǎng)師、早期教育指導(dǎo)師、保育員、蒙臺梭利教育指導(dǎo)師、幼兒手工專業(yè)教師、少兒硬筆書法教師、人力資源師、感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師、親子教育指導(dǎo)師、奧爾夫音樂指導(dǎo)師、演講口才培訓(xùn)師、小兒推拿師、早教育嬰指導(dǎo)師、健康管理師、國學(xué)與現(xiàn)代教育、綜合美學(xué)設(shè)計師、兒童科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)師、影視編輯、影視拍攝、影視編導(dǎo)、微課制作、少兒編程指導(dǎo)師(Scratch）、規(guī)范字書寫培訓(xùn)師、硬筆書法講師、漢字啟蒙教育培訓(xùn)師、少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師、美術(shù)教育指導(dǎo)教師、舞蹈教育培訓(xùn)師、中小學(xué)閱讀指導(dǎo)；