感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書樣本：

備注：1、因政策及隱私保護(hù)的原因，部分證書信息進(jìn)行了模糊處理，實(shí)際證書樣式及內(nèi)容以官方最新標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)！

         2、因證書工種較多，部分證書顯示職業(yè)（工種）僅為示例，實(shí)際獲得的證書所顯示的職業(yè)（工種）及等級(jí)以實(shí)際申報(bào)為準(zhǔn)！

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）

感官綜合指導(dǎo)師職業(yè)技能培訓(xùn) 

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師職業(yè)定義：

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師,是指從事感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的教師,訓(xùn)練的對(duì)象是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子,應(yīng)用專業(yè)感統(tǒng)器材設(shè)置課程。

感覺(jué)統(tǒng)合是一個(gè)很抽象的概念，它體現(xiàn)了一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)能力。所謂學(xué)習(xí)能力，不僅指認(rèn)識(shí)事物的能力，還指統(tǒng)合、整理、分類知識(shí)的能力。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師工作職責(zé)：

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師，是指從事感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的教師，訓(xùn)練的對(duì)象是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，應(yīng)用專業(yè)感統(tǒng)器材設(shè)置課程。感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 (視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，(包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師項(xiàng)目背景：

幼兒園、小學(xué)出現(xiàn)越來(lái)越多的孩子性格怪異、好動(dòng)、偏食、粘人，膽小、情緒不穩(wěn)定、注意力不集中，不喜歡與人交流，語(yǔ)言表

屬于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。科學(xué)研究證明：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)導(dǎo)致大腦無(wú)法合理安排身體的動(dòng)作，包括注意力、自我控制能力、協(xié)調(diào)能力等，這在不同程度上削弱了孩子的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，無(wú)法完成更高級(jí)的、更復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)各種行為障礙，影響孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，容易產(chǎn)生人際交往能力差，出現(xiàn)性格心理障礙，嬰幼兒是人的大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，家長(zhǎng)與幼兒園老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)十預(yù)非常重要。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師行業(yè)背景：

在人類遺傳基因中，都有感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來(lái)，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過(guò)程中， 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。如果大腦對(duì)身體感覺(jué)器官輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。

據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明：現(xiàn)代化都市家庭中，感統(tǒng)缺陷的孩子高達(dá)85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，能使孩子充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想像創(chuàng)造力、自我控制能力、概括推理能力等。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師認(rèn)證單位：

中央電化教育館(National Center for Educational Technology，英文縮寫NCET)中央電化教育館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，是中國(guó)教育部所屬負(fù)責(zé)電化教育的專門機(jī)構(gòu)﹐1978年8月成立﹐設(shè)在北京。電影教學(xué)是它的重要工作之一﹐包括選題﹐攝制﹐審查影片﹐引進(jìn)國(guó)外影片﹐發(fā)行﹑出借教學(xué)影片﹐推廣電影教學(xué)等。

根據(jù)中華人民共和國(guó)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)規(guī)定。國(guó)家教育部是主管教育事業(yè)和語(yǔ)言文字工作的政府工作部門。

2022年2月16日，經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。

多年來(lái)，中央電化教育館以教育技術(shù)內(nèi)容為主，開(kāi)展不同對(duì)象、多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，累計(jì)培訓(xùn)10萬(wàn)余人，促進(jìn)了各級(jí)電教館館長(zhǎng)、專業(yè)人員及中小學(xué)教師的教育技術(shù)理論與應(yīng)用水平的提高。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師核心優(yōu)勢(shì)：

* 能根據(jù)兒童的實(shí)際表現(xiàn)，推斷出導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的根本性身體生理原因。

* 能針對(duì)不同兒童制定出切實(shí)有效的個(gè)性化感統(tǒng)訓(xùn)練方案。

* 能扎實(shí)掌握感統(tǒng)訓(xùn)練方法，有效開(kāi)展兒童感統(tǒng)訓(xùn)練。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師知識(shí)點(diǎn)：

本課程面向幼兒園、親子園、托幼機(jī)構(gòu)、兒童游樂(lè)園等專業(yè)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員，及在校生、父母等，開(kāi)展完整系統(tǒng)的感統(tǒng)課程培訓(xùn)，增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)或園所教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，能使孩子充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想像創(chuàng)造力、自我控制能力、概括推理能力等。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師考核點(diǎn)：

考核分為理論和實(shí)操兩部分理論和實(shí)操各達(dá)到60分為考試及格（總分為100分）

理論部分：

1.感覺(jué)統(tǒng)合的概論

2.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)與分析

3.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

4.家庭中的感覺(jué)統(tǒng)合

5.感覺(jué)統(tǒng)合的癥狀及訓(xùn)練方法

6.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)與神經(jīng)系統(tǒng)地功能

7.前庭覺(jué)得訓(xùn)練方法

實(shí)操部分：

1.感覺(jué)統(tǒng)合課程的設(shè)置

2.感覺(jué)統(tǒng)合課程分析、指導(dǎo)和針對(duì)性的方案策劃。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師參考教材：

《中國(guó)兒童感覺(jué)統(tǒng)合游戲(0～6歲)》是中國(guó)婦女出版社于2011年7月出版的一本關(guān)于親子早教方面的書籍。《0-6歲嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合游戲指導(dǎo)》本書以圖解的方式全面地展示了0-6歲兒童所需的感統(tǒng)游戲，幫助專業(yè)機(jī)構(gòu)從業(yè)者和家長(zhǎng)們利用專業(yè)器械或生活中的材料開(kāi)展感統(tǒng)游戲，預(yù)防嬰幼兒出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師考培方式：

1、報(bào)名注冊(cè)后，學(xué)員需要登錄“教育部電教館-COSE培訓(xùn)考試平（www.91zhiyi.com）”進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，考試合格的，頒發(fā)相應(yīng)的合格證書，證書在電教館官網(wǎng)查詢。

2、課程在手機(jī)電腦都可以登陸學(xué)習(xí)，包括專業(yè)技能理論，實(shí)操練習(xí)，登陸學(xué)習(xí)賬號(hào)既可以學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)和直觀的視頻實(shí)操技能教學(xué)。

3、在線考試（報(bào)名后會(huì)開(kāi)通網(wǎng)課，可先學(xué)習(xí)，后參加考試），必須本人考，考前有人臉識(shí)別。按開(kāi)通賬號(hào)算起，第六天即可參加考試。考試通過(guò)后1-2天即可查詢。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師培訓(xùn)對(duì)象：

1.幼兒園、托幼、早教等機(jī)構(gòu)從業(yè)人員

2.醫(yī)院中負(fù)責(zé)感統(tǒng)訓(xùn)練人員

3.準(zhǔn)父母及孩子監(jiān)護(hù)人

4.對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練感興趣的待崗待聘人員

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師就業(yè)方向：

1.在幼兒園、親子園、托兒所、各地婦聯(lián)、婦幼保健院和其它機(jī)構(gòu)從事或準(zhǔn)備從事幼兒感覺(jué)統(tǒng)合教育的人員。

2.學(xué)前、幼教等專業(yè)的大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。

3.其他愿意從事幼兒教育事業(yè)的人員。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師報(bào)考流程：

1》提交基本個(gè)人信息

姓名、身份證號(hào)，電話號(hào)碼，電子版資料及身份證正反面和一寸（或兩寸）藍(lán)底（或紅底）免冠照片（電子版）

2》信息審核繳費(fèi)報(bào)名

3》報(bào)名后3-5個(gè)工作日開(kāi)通線上學(xué)習(xí)課程。

4》修完學(xué)習(xí)課程后才能考試

5》線上考試合格后7-10天出證書。

按照該流程從上報(bào)到出證 40天內(nèi)即可完成報(bào)名到取證

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師考評(píng)周期：

30天左右

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師官網(wǎng)查詢：

1.權(quán)威證書——考試合格者頒發(fā)中央電化教育館的《感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師（高級(jí)）》證書，全國(guó)統(tǒng)一編號(hào)，教育部官網(wǎng)可查。

2.該證書是對(duì)持證人的知識(shí)水平、專業(yè)技能的客觀評(píng)價(jià)，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。

教育部官網(wǎng)→中央電化教育館→職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目信息查詢

證書查詢網(wǎng)站：http://ca.ncet.edu.cn/

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）考培項(xiàng)目：幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)、幼兒教師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、營(yíng)養(yǎng)師、早期教育指導(dǎo)師、保育員、蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師、幼兒手工專業(yè)教師、少兒硬筆書法教師、人力資源師、感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師、親子教育指導(dǎo)師、奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師、演講口才培訓(xùn)師、小兒推拿師、早教育嬰指導(dǎo)師、健康管理師、國(guó)學(xué)與現(xiàn)代教育、綜合美學(xué)設(shè)計(jì)師、兒童科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)師、影視編輯、影視拍攝、影視編導(dǎo)、微課制作、少兒編程指導(dǎo)師(Scratch）、規(guī)范字書寫培訓(xùn)師、硬筆書法講師、漢字啟蒙教育培訓(xùn)師、少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師、美術(shù)教育指導(dǎo)教師、舞蹈教育培訓(xùn)師、中小學(xué)閱讀指導(dǎo)；