少兒硬筆書(shū)法教師證書(shū)樣本：

備注：1、因政策及隱私保護(hù)的原因，部分證書(shū)信息進(jìn)行了模糊處理，實(shí)際證書(shū)樣式及內(nèi)容以官方最新標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)！

         2、因證書(shū)工種較多，部分證書(shū)顯示職業(yè)（工種）僅為示例，實(shí)際獲得的證書(shū)所顯示的職業(yè)（工種）及等級(jí)以實(shí)際申報(bào)為準(zhǔn)！

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）

少兒硬筆書(shū)法教師職業(yè)技能培訓(xùn) 

少兒硬筆書(shū)法教師職業(yè)定義：

少兒硬筆書(shū)法教師主要是以墨水或粉狀介質(zhì)為主要載體，讓兒童表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧的人才。

少兒硬筆書(shū)法教師工作職責(zé)：

1、日常備課授課，教授少兒書(shū)法為主；

2、根據(jù)當(dāng)堂授課情況，做好課后輔導(dǎo)跟進(jìn)，跟學(xué)生及家長(zhǎng)做好溝通、回訪等工作；

3、根據(jù)學(xué)生的條件以及興趣在課程選擇上給出合理的建議：

4、積極組織學(xué)生參加內(nèi)部或外部活動(dòng)、比賽或考級(jí)等；

5、完成總校臨時(shí)交給的其他工作任務(wù)。

少兒硬筆書(shū)法教師行業(yè)背景：

關(guān)于少兒硬筆書(shū)法教師的職業(yè)前景及就業(yè)分析中國(guó)文字，和其他民族文字一樣，總是發(fā)源于語(yǔ)言的。語(yǔ)言又發(fā)源于聲音。在人類還未進(jìn)化到有文字的時(shí)候，卻早已會(huì)發(fā)聲，會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言了。在此同時(shí)，人類便已能畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)。這些簡(jiǎn)單的畫(huà)，逐漸進(jìn)步而為文字。這樣推測(cè)起來(lái)，以中國(guó)而言，文字的起源應(yīng)該比現(xiàn)在所能見(jiàn)到的一切古文字的材料的時(shí)要早得多。

我國(guó)成立以來(lái)，關(guān)于中國(guó)書(shū)法的學(xué)術(shù)研究有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。傳統(tǒng)書(shū)學(xué)有著自身的思維方法、表述方式和豐富的學(xué)術(shù)積累，是“國(guó)學(xué)”寶庫(kù)中珍貴的遺產(chǎn)。“書(shū)論”在中國(guó)文藝?yán)碚撌飞系牡匚唬�在某種程度上不亞于“文論”“詩(shī)論”“畫(huà)論”。如果說(shuō)在當(dāng)代書(shū)法藝術(shù)的整體研究仍稱之為“書(shū)學(xué)”，那么很顯然，這一名稱的含義已不同于以前，其涉及的范疇已包括傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、跨學(xué)科的。我們稱“書(shū)學(xué)”，是承繼了書(shū)法領(lǐng)域慣用的說(shuō)法，也更有中國(guó)學(xué)術(shù)特色，即“中國(guó)味”。我們的說(shuō)法并不排斥其他說(shuō)法的合理性。“書(shū)學(xué)”應(yīng)劃分為幾個(gè)部分，以便于分塊研究。按當(dāng)今書(shū)學(xué)研究和書(shū)法教學(xué)的常例，我們分“書(shū)法史”“書(shū)法理論”“書(shū)法批評(píng)”“書(shū)法教學(xué)”四個(gè)部分，“印學(xué)”則融入其中，每個(gè)部分都包含了側(cè)重傳統(tǒng)研究方法和側(cè)重現(xiàn)代研究方法的學(xué)術(shù)研究成果。學(xué)術(shù)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，而藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究更具有個(gè)性鮮明的特色。論者以不同的角度分析評(píng)說(shuō)藝術(shù)現(xiàn)象，完全可以仁智互見(jiàn)，百花齊放。因此，這一“述評(píng)”只是代表了自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和水平。

盡管書(shū)法培訓(xùn)的市場(chǎng)前景較為廣闊，據(jù)推測(cè)2025年書(shū)法培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到129億元。但是也面臨著一系列問(wèn)題。和幾乎所有的培訓(xùn)行業(yè)一樣，書(shū)法培訓(xùn)行業(yè)的前期宣傳很重要，對(duì)于書(shū)法培訓(xùn)這類體驗(yàn)式的教學(xué)機(jī)構(gòu)，教學(xué)環(huán)境的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于師資力量。體驗(yàn)式教學(xué)并不需要獲得可觀的教學(xué)成果，主要是為了塑造一種體驗(yàn)情景，并賣一些有紀(jì)念價(jià)值的“商品”。

少兒硬筆書(shū)法教師政策背景：

2011年，國(guó)家教育部頒布《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》，通過(guò)教育行政決議，把中小學(xué)書(shū)法教育提到國(guó)家課程的戰(zhàn)略高度和地位。同年，義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)10年修訂正式頒布，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)硬筆書(shū)寫(xiě)提出新的要求。

2013年，國(guó)家教育部發(fā)布《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、策略，以及教育隊(duì)伍建設(shè)方面提出明確規(guī)定。規(guī)定從2013年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始，書(shū)法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆、毛筆書(shū)法。

2015年5月，為加強(qiáng)書(shū)法知識(shí)的普及和推進(jìn)，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》等三個(gè)文件的通知》，其中在《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系（試行）》中還特別規(guī)定了“書(shū)法特長(zhǎng)生加10分” 。

2017年，中央發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，將中小學(xué)書(shū)法教育提到文化戰(zhàn)略、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的高度。

2021年4月，國(guó)家教育部為進(jìn)一步傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著力推進(jìn)中國(guó)書(shū)法、武術(shù)、戲曲進(jìn)校園、進(jìn)課堂，決定成立教育部中國(guó)書(shū)法教育指導(dǎo)委員會(huì)、教育部中國(guó)武術(shù)教育指導(dǎo)委員會(huì)、教育部中國(guó)戲曲教育指導(dǎo)委員會(huì)。

少兒硬筆書(shū)法教師認(rèn)證單位：

中央電化教育館(National Center for Educational Technology，英文縮寫(xiě)NCET)中央電化教育館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，是中國(guó)教育部所屬負(fù)責(zé)電化教育的專門機(jī)構(gòu)﹐1978年8月成立﹐設(shè)在北京。電影教學(xué)是它的重要工作之一﹐包括選題﹐攝制﹐審查影片﹐引進(jìn)國(guó)外影片﹐發(fā)行﹑出借教學(xué)影片﹐推廣電影教學(xué)等。

根據(jù)中華人民共和國(guó)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)規(guī)定。國(guó)家教育部是主管教育事業(yè)和語(yǔ)言文字工作的政府工作部門。

2022年2月16日，經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。

多年來(lái)，中央電化教育館以教育技術(shù)內(nèi)容為主，開(kāi)展不同對(duì)象、多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，累計(jì)培訓(xùn)10萬(wàn)余人，促進(jìn)了各級(jí)電教館館長(zhǎng)、專業(yè)人員及中小學(xué)教師的教育技術(shù)理論與應(yīng)用水平的提高。

少兒硬筆書(shū)法教師核心優(yōu)勢(shì)：

要成為一名合格的少兒硬筆書(shū)法教師，要具備以下三點(diǎn)：示范能力，理論知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.示范能力 書(shū)法要依靠技能來(lái)實(shí)現(xiàn)理論方面的東西。做為指導(dǎo)教師，理論說(shuō)得好，沒(méi)有實(shí)際的書(shū)寫(xiě)能力，肯定不行。

2.理論方面 作為書(shū)法教師，有了過(guò)硬的書(shū)寫(xiě)示范能力，你還要把書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)通過(guò)理論方面的講解，讓學(xué)生知其然，知其所以然。專家解惑少兒硬筆書(shū)法教師證報(bào)考中心，不能只是點(diǎn)要怎么寫(xiě)，橫要怎么寫(xiě)，簡(jiǎn)單的把技法要領(lǐng)教給學(xué)生。

3.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有了過(guò)硬的書(shū)寫(xiě)能力和理論知識(shí)，要成為一名稱職的書(shū)法教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)重要。雖然你在書(shū)寫(xiě)和理論方面都具有相當(dāng)高的水平，卻沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就不能有序的展開(kāi)教學(xué)。雖然你也可能會(huì)做教學(xué)預(yù)案，準(zhǔn)備教學(xué)提綱。但是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高有低，完全把你所做的教學(xué)計(jì)劃打亂。

少兒硬筆書(shū)法教師知識(shí)點(diǎn)：

書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，今天仍生機(jī)勃勃。書(shū)法精品內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人們?cè)谛蕾p中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。 練習(xí)書(shū)法能豐富自己的頭腦，提高整體修養(yǎng)，養(yǎng)浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬(wàn)物菁華，妙發(fā)靈機(jī)，創(chuàng)物我同心的大境。

少兒硬筆書(shū)法教師考核點(diǎn)：

中國(guó)書(shū)畫(huà)考試的目的在于學(xué)習(xí)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，普及書(shū)畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，逐步達(dá)到對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的初知、初識(shí)，提高學(xué)習(xí)者的書(shū)畫(huà)藝術(shù)技能和審美水平。

少兒硬筆書(shū)法教師參考教材：

《硬筆書(shū)法培訓(xùn)教材》集陳明偉先生及何立東、嫣紅兒、陸江宏、董生海諸書(shū)法老師多年的教學(xué)心得，參考其他書(shū)法教材編寫(xiě)而成。《硬筆書(shū)法培訓(xùn)教材》重點(diǎn)介紹了888個(gè)常用字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，為了便于廣大書(shū)法愛(ài)好者借鑒、學(xué)習(xí)，我們?cè)诰帉?xiě)過(guò)程中刻意從小學(xué)語(yǔ)文課本里選用較有代表性的范字進(jìn)行講解，并遵循從簡(jiǎn)到繁的原則進(jìn)行編排。《硬筆書(shū)法培訓(xùn)教材》還收錄了2500個(gè)常用字范字及部分老師和學(xué)生的書(shū)法作品，衷心希望能給讀者在學(xué)習(xí)方面提供幫助。

少兒硬筆書(shū)法教師考培方式：

1、報(bào)名注冊(cè)后，學(xué)員需要登錄“教育部電教館-COSE培訓(xùn)考試平（www.91zhiyi.com）”進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，考試合格的，頒發(fā)相應(yīng)的合格證書(shū)，證書(shū)在電教館官網(wǎng)查詢。

2、課程在手機(jī)電腦都可以登陸學(xué)習(xí)，包括專業(yè)技能理論，實(shí)操練習(xí)，登陸學(xué)習(xí)賬號(hào)既可以學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)和直觀的視頻實(shí)操技能教學(xué)。

3、在線考試（報(bào)名后會(huì)開(kāi)通網(wǎng)課，可先學(xué)習(xí)，后參加考試），必須本人考，考前有人臉識(shí)別。按開(kāi)通賬號(hào)算起，第六天即可參加考試。考試通過(guò)后1-2天即可查詢。

少兒硬筆書(shū)法教師培訓(xùn)對(duì)象：

1.適用于社會(huì)各界從事書(shū)法教育教學(xué)工作者;

2.適用于硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員,從事書(shū)法教育;

3.適用于硬筆書(shū)法教育發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)員管理單位主要負(fù)責(zé)人及導(dǎo)師;

4.適用于在大中小學(xué)書(shū)法教育工作者;

5.適用于準(zhǔn)備工作從事硬筆書(shū)法文化教育的書(shū)法愛(ài)好者。

少兒硬筆書(shū)法教師就業(yè)方向：

少兒硬筆書(shū)法教師就業(yè)前景怎么樣、薪資待遇隋唐時(shí)代出現(xiàn)了兩種重要的復(fù)制古代書(shū)法的方法：摹和拓。這使得古代經(jīng)典不再只是少數(shù)人的專利，而有可能走向更大的范圍，被更多的學(xué)書(shū)者所師法仿效。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)了智永和尚、歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、薛稷等唐初四大書(shū)法家和李邕、顏真卿、柳公權(quán)等楷書(shū)大家。草書(shū)方面，前有孫過(guò)庭，后有張旭、懷素。特別是張旭和懷素，在前代草書(shū)基礎(chǔ)上創(chuàng)造了全新的“狂草”，并達(dá)至相當(dāng)完美的境地，對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

1、成為專業(yè)的少兒硬筆書(shū)法教師,去相應(yīng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就業(yè);

2、自己開(kāi)班教孩子硬筆書(shū)法;

3、成為孩子的私人硬筆書(shū)法教師,時(shí)間更自由;

4、可以作為副業(yè),下班的時(shí)候做少兒硬筆書(shū)法教師。

少兒硬筆書(shū)法教師報(bào)考流程：

1》提交基本個(gè)人信息

姓名、身份證號(hào)，電話號(hào)碼，電子版資料及身份證正反面和一寸（或兩寸）藍(lán)底（或紅底）免冠照片（電子版）

2》信息審核繳費(fèi)報(bào)名

3》報(bào)名后3-5個(gè)工作日開(kāi)通線上學(xué)習(xí)課程。

4》修完學(xué)習(xí)課程后才能考試

5》線上考試合格后7-10天出證書(shū)。

按照該流程從上報(bào)到出證 40天內(nèi)即可完成報(bào)名到取證

少兒硬筆書(shū)法教師考評(píng)周期：

30天左右

少兒硬筆書(shū)法教師官網(wǎng)查詢：

1.權(quán)威證書(shū)——考試合格者頒發(fā)中央電化教育館的《少兒硬筆書(shū)法教師（高級(jí)）》證書(shū)，全國(guó)統(tǒng)一編號(hào)，教育部官網(wǎng)可查。

2.該證書(shū)是對(duì)持證人的知識(shí)水平、專業(yè)技能的客觀評(píng)價(jià)，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。

教育部官網(wǎng)→中央電化教育館→職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目信息查詢

證書(shū)查詢網(wǎng)站：http://ca.ncet.edu.cn/

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）項(xiàng)目職業(yè)名稱：幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)、幼兒教師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、營(yíng)養(yǎng)師、早期教育指導(dǎo)師、保育員、蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師、幼兒手工專業(yè)教師、少兒硬筆書(shū)法教師、人力資源師、感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師、親子教育指導(dǎo)師、奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師、演講口才培訓(xùn)師、小兒推拿師、早教育嬰指導(dǎo)師、健康管理師、國(guó)學(xué)與現(xiàn)代教育、綜合美學(xué)設(shè)計(jì)師、兒童科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)師、影視編輯、影視拍攝、影視編導(dǎo)、微課制作、少兒編程指導(dǎo)師(Scratch）、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)師、硬筆書(shū)法講師、漢字啟蒙教育培訓(xùn)師、少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師、美術(shù)教育指導(dǎo)教師、舞蹈教育培訓(xùn)師、中小學(xué)閱讀指導(dǎo)；