慢病管理師
職業(yè)定義：慢病管理師是在遵循醫(yī)學專業(yè)準則與規(guī)范的基礎(chǔ)上，以整體健康觀念為核心，綜合運用醫(yī)學、營養(yǎng)學、心理學、運動學等多學科知識與技能，在醫(yī)生的專業(yè)指導(dǎo)下，專注于為慢性病患者提供全面、系統(tǒng)、個性化健康管理服務(wù)的專業(yè)人員。
證書等級：高級 考培周期：2個月
主辦單位：中國醫(yī)藥教育協(xié)會
咨詢電話：15666739999
慢病管理師培訓(xùn)項目招生通知
一、行業(yè)背景
隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人們生活水平提升，飲食結(jié)構(gòu)改變，慢病患病率逐年上升。常見慢性病有心腦血管疾病、癌癥、糖尿病、慢性呼吸系統(tǒng)疾病等。由于起初對慢病的忽視，其帶來的危害不容小覷。
2021 年中國衛(wèi)生健康公報顯示，我國居民人均預(yù)期壽命從 2020 年的 77.93 歲提高至 2021 年的 78.2 歲，同時，65 歲及以上老年人口占比達 14.2%，我國正式進入 “老齡社會”，預(yù)計 2030 年該占比將超 20% 。在老年人口中，近 1.5 億人為慢病患者，老齡化加劇了慢病相關(guān)醫(yī)療服務(wù)體系的壓力。此外，環(huán)境污染、生活方式不規(guī)律、壓力過大等因素，也促使中國慢病患者數(shù)量持續(xù)增多。以糖尿病為例，2012 - 2022 年十年間，患病人數(shù)從 9000 萬增長到 1.4 億，占全國人口的十分之一。
二、政策背景
為應(yīng)對慢病問題，國家出臺了一系列政策。2017 年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《中國防治慢性病中長期規(guī)劃 (2017—2025 年)》，提出到 2025 年有效控制慢病危險因素，實現(xiàn)全人群全生命周期健康管理；2021 年 4 月，慢性病管理被納入 “國家標準” ，國家發(fā)展改革委會同多部門將慢性病患者健康管理服務(wù)項目列入《國家基本公共服務(wù)標準（2021 年版）》。在政策推動下，我國健康服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展，規(guī)模擴大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。受益于國民經(jīng)濟發(fā)展和老齡人口增加，預(yù)計到 2029 年我國慢病管理行業(yè)市場規(guī)模有望達到 11882 億元。近幾年，各省醫(yī)院、社區(qū)紛紛開展慢病管理培訓(xùn)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才，滿足慢病規(guī)范管理需求。
三、慢病管理師介紹
慢病管理師是在醫(yī)生指導(dǎo)下，負責慢性病患者日常保健和康復(fù)護理的專業(yè)人員。通過全面的慢病管理、健康指導(dǎo)和護理服務(wù)，幫助患者提高生活質(zhì)量，減少疾病惡化和并發(fā)癥發(fā)生。其主要工作內(nèi)容包括：
- 協(xié)助醫(yī)生開展慢性病患者康復(fù)服務(wù)，監(jiān)測生命體征和病情變化；
- 進行健康教育和健康管理，指導(dǎo)患者正確用藥、定期復(fù)診和飲食調(diào)理；
- 組織開展康復(fù)護理服務(wù)，協(xié)助患者康復(fù)并定期評估效果；
- 制定個體化康復(fù)護理方案，提供專業(yè)護理指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)項目出臺
我國急需統(tǒng)一、標準化、專業(yè)規(guī)范的慢病管理技能提升人才培養(yǎng)項目。2024 年，中國醫(yī)藥教育協(xié)會推出 “慢病管理師崗位能力提升” 課程培訓(xùn)項目（簡稱慢病管理師）。
五、報考對象
- 各級醫(yī)療機構(gòu)人員：醫(yī)院醫(yī)護人員、疾病預(yù)防控制中心專業(yè)人員、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員、體檢中心人員；
- 各類非醫(yī)療機構(gòu)人員：健康管理（咨詢）公司、保險公司工作人員、各單位人事部門負責健康管理人員、大中小學校校醫(yī)、各制藥公司、保健品公司相關(guān)人員；
- 各類醫(yī)學院校應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生。
六、職業(yè)前景
- 剛需強烈：我國慢性病防治現(xiàn)狀是患者數(shù)量大，但專業(yè)人才少，無法滿足日益增長的管理服務(wù)需求，產(chǎn)業(yè)對技能型慢病管理人才需求迫切。
- 技能短缺：當前市場上多數(shù)慢病管理培訓(xùn)以知識講座為主，專業(yè)性不足，缺乏解決實際問題的系統(tǒng)化課程。
- 市場火熱：各省醫(yī)院、社區(qū)開展慢病管理培訓(xùn)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，以滿足大健康背景下的慢病規(guī)范管理需求。同時，我國慢病支出占衛(wèi)生總費用比例高，2020 年慢病管理市場規(guī)模達 5.59 萬億元，預(yù)計 2026 年有望突破十萬億元，行業(yè)發(fā)展前景廣闊。慢病管理師可在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、疾病預(yù)防控制中心、體檢中心、健康管理機構(gòu)、醫(yī)療保險咨詢等領(lǐng)域就業(yè)，市場對其需求大，收入可觀。
七、項目主辦單位
中國醫(yī)藥教育協(xié)會于 1992 年 7 月 3 日經(jīng)民政部登記注冊成立，是全國性、行業(yè)性、非營利性社會組織，承擔著醫(yī)藥教育行業(yè)標準制定、政策貫徹落實、行業(yè)發(fā)展引領(lǐng)等任務(wù)。協(xié)會開展多種培訓(xùn)，包括職業(yè)技能等級認定社會培訓(xùn)評價、“1+X” 職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)評價、崗位能力培訓(xùn)等，并提供慢病管理師認證。
八、考培流程
- 報名學習：報名后，老師開通賬號，學員在平臺完成學習。
- 考試認證：2025 年 3 月份進行線上考試，考核機構(gòu)為中國醫(yī)藥教育協(xié)會。
- 成績發(fā)布：考后 30 個工作日內(nèi)公布成績。
- 證書頒發(fā)：考后 60 個工作日左右頒發(fā)證書，可在中國醫(yī)藥教育協(xié)會官網(wǎng)（http://www.cmea.org.cn/）查詢。
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2025慢病管理師報考指南： 一、你是否了解過，我國慢性病的基本情況？ 中國慢病相關(guān)的信息 • 我國慢性病確診人數(shù)——近 3 億； • 中國成人整體肥胖率達 18.9%，肥胖人數(shù)達 2.5 億。 • 我國糖尿病患者已有 1.4 億； • 高血壓現(xiàn)患病人數(shù) 2.45 億； • 血脂異常患者人數(shù) 4 億； • 心血管病現(xiàn)患人數(shù) 3.3 億； 老齡化相關(guān)數(shù)據(jù) • 全國 60 歲及以上老年人達到 2.8 億，占比 19.8%； • 65 歲及以上老年人口達到 2.1 億，占比 14.8%； • 5 個中國人，就有一個老年人，且比例持續(xù)上升； • 預(yù)計到 2035 年，60 歲及以上老年人口將 突破 4 億；占比將超過 30%，進入重度老齡化階段。 而老齡化也預(yù)示著慢病患者的負擔增加。 二、作為營養(yǎng)師、健康管理師，你能否把握機會？ 《中國營養(yǎng)與健康高峰論壇》指出：營養(yǎng)是解決慢性病的關(guān)鍵，營養(yǎng)在慢性病的預(yù)防、控制和治療方面，有著不可替代的作用。 • 藥物不能承擔養(yǎng)護生命的重任。慢性病應(yīng)該遵循“三分治七分養(yǎng)”，“七分養(yǎng)”就包括科學合理的營養(yǎng)搭配。 • 慢性病的病因來源于不良的生活方式，而營養(yǎng)是慢性病的一線治療手段。 我們都知道，當慢病急癥患者住院時，通常的治療手段是：檢查——藥物或手術(shù)方式者治療——癥狀減輕或好轉(zhuǎn)后——患者出院。 而目前醫(yī)院在生活方式的干預(yù)以及營養(yǎng)治療的手段往往是缺失的。 近些年我國衛(wèi)生健康工作重心由“治療”轉(zhuǎn)向“預(yù)防”，在院外進行長期慢病營養(yǎng)管理的服務(wù)模式已開始深入人心。 因此，很多慢病患者對院外營養(yǎng)師、健康管理師提供的慢病營養(yǎng)管理服務(wù)買單模式已認可。 營養(yǎng)師、健康管理師職業(yè)發(fā)展機會逐步升溫，你感覺自己能抓住這個機會嗎？ 三、如何深度耕耘學習，使自己成為一名實戰(zhàn)型大健康從業(yè)者？ 目前的市場就是如上文所述，慢性病市場很大，慢性病人群很多，因此，健康管理師、營養(yǎng)師的崗位需求也是日益增多。 大健康從也崗位增多，是否你一定能獲取更多機會呢？答案顯然是否定的。 市場需要的更多的是具有一定專業(yè)知識，和對慢性病患者，有一定健康專業(yè)指導(dǎo)的人才。 而不是僅僅持有健康管理師、公共營養(yǎng)師證書的人群。也就是說，持有證書只是進入大健康行業(yè)的第一步，也只是一塊敲門磚。 在持有證書的同時，目前的大健康市場是需要你儲備更多的健康專業(yè)知識和技能。 慢病管理培訓(xùn)市場剛需強，而大健康從業(yè)者的服務(wù)技能專業(yè)性不強，是目前市場的痛點。 因此，如果想成為一名技能型慢病管理人才，需要營養(yǎng)師、健康管理師等從業(yè)者，急需提升自己的慢病管理技能。
課程內(nèi)容以實際授課為準
