奧爾夫音樂指導(dǎo)師證書樣本：

備注：1、因政策及隱私保護(hù)的原因，部分證書信息進(jìn)行了模糊處理，實(shí)際證書樣式及內(nèi)容以官方最新標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)！

         2、因證書工種較多，部分證書顯示職業(yè)（工種）僅為示例，實(shí)際獲得的證書所顯示的職業(yè)（工種）及等級(jí)以實(shí)際申報(bào)為準(zhǔn)！

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）

奧爾夫音樂指導(dǎo)師職業(yè)技能培訓(xùn) 

奧爾夫音樂指導(dǎo)師職業(yè)定義：

奧爾夫音樂指導(dǎo)師是根據(jù)奧爾夫音樂教育原理和現(xiàn)代幼兒教育理念,對(duì)嬰幼兒進(jìn)行智力開發(fā),促進(jìn)嬰幼兒早期教育的專業(yè)人員。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師一般采用啟發(fā)性教學(xué)、即興教學(xué)、本土化教學(xué)，讓嬰幼兒更好地感知音樂，感受美感，讓嬰幼兒有一個(gè)自由發(fā)揮的空間。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師工作職責(zé)：

指導(dǎo)教育包括聽力訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練(打擊樂器奏法及應(yīng)用)、律動(dòng)訓(xùn)練(聲勢(shì)、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用)、語言學(xué)習(xí)(作為音樂語言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用)、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)和奧爾夫器樂的練習(xí)(節(jié)奏、音條樂器、豎笛、鍵盤訓(xùn)練)等。

一、通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式，專心于音樂或戲劇，表演的進(jìn)程，正確地?fù)?dān)當(dāng)自已的角色，養(yǎng)成專心致志的良好品格;以生動(dòng)活潑、豐富多彩的快樂教學(xué)形式;培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。

二、讓音樂變得更快樂。在很多家長(zhǎng)的觀念中，“音樂”是一座山，早早地，他們開始拽著孩子的手開始往上爬(學(xué)琴，學(xué)五線譜……)，一路的美景“不許看!”“沒時(shí)間看!”，在他們的心中只有一個(gè)目標(biāo)“山頂”，只有到了山頂，才是音樂。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師行業(yè)背景：

奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。但實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)奧爾夫教育的關(guān)鍵在于擁有一批高素質(zhì)的奧爾夫教師隊(duì)伍，因此為了更好地引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的奧爾夫音樂教學(xué)體系，使學(xué)員能更好地將奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲等世界音樂教學(xué)法相結(jié)合，通過節(jié)奏、律動(dòng)、歌唱、欣賞以及表現(xiàn)表達(dá)等多個(gè)維度詮釋幼兒音樂教育的教學(xué)模式，推動(dòng)我國(guó)奧爾夫音樂指導(dǎo)師的專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和品牌化。

奧爾夫音樂教育體系是在形式上集歌，舞，樂三位為一體，在內(nèi)容上結(jié)合律動(dòng)，樂器，語言等多種方式，課堂活躍開心，十分強(qiáng)調(diào)孩子內(nèi)心對(duì)音樂的濃厚興趣，適合兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上孩子們并不是旁觀者，而是作為演奏者參與其中，同時(shí)為其今后學(xué)習(xí)鋼琴等其他樂器打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓孩子會(huì)：

1、對(duì)音樂產(chǎn)生興趣：在游戲中高高興興的學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣。

2、認(rèn)識(shí)樂理知識(shí)：解決音樂課上學(xué)習(xí)樂理知識(shí)枯燥乏味的難題，讓孩子們快樂的認(rèn)識(shí)鍵盤，五線譜，了解樂器，欣賞世界名曲等；

3、為今后學(xué)習(xí)樂器打下基礎(chǔ)：增強(qiáng)大小肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的注意力，律動(dòng)，節(jié)奏感和樂感。

4、建立孩子的自信心與自尊心，讓孩子有參與，共享的成就感，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作社會(huì)交往等能力。

5、生活充滿樂趣：將快樂的音樂帶到日常生活中，學(xué)會(huì)用音樂與藝術(shù)緩解壓力，樂在其中。

奧爾夫音樂教師的工作地點(diǎn)為幼兒園奧爾夫班、親子園、早教中心。音樂教育專家指出，我國(guó)專業(yè)的奧爾夫音樂教師人才每年需求量約為15000人。但是現(xiàn)階段奧爾夫音樂教師人才卻日益急缺，而且具有較高專業(yè)水平的奧爾夫教師更是稀缺，所以社會(huì)的需求是很大的。至今，奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)突破了音樂教學(xué)領(lǐng)域并呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)我國(guó)音樂教育發(fā)展的影響占據(jù)主流地位。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師政策背景：

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育規(guī)劃綱要，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)美育教學(xué)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教育工作者，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就開展國(guó)家奧爾夫音樂指導(dǎo)師專業(yè)能力培訓(xùn).

奧爾夫音樂指導(dǎo)師認(rèn)證單位：

中央電化教育館(National Center for Educational Technology，英文縮寫NCET)中央電化教育館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，是中國(guó)教育部所屬負(fù)責(zé)電化教育的專門機(jī)構(gòu)﹐1978年8月成立﹐設(shè)在北京。電影教學(xué)是它的重要工作之一﹐包括選題﹐攝制﹐審查影片﹐引進(jìn)國(guó)外影片﹐發(fā)行﹑出借教學(xué)影片﹐推廣電影教學(xué)等。

根據(jù)中華人民共和國(guó)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)規(guī)定。國(guó)家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門。

2022年2月16日，經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。

多年來，中央電化教育館以教育技術(shù)內(nèi)容為主，開展不同對(duì)象、多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，累計(jì)培訓(xùn)10萬余人，促進(jìn)了各級(jí)電教館館長(zhǎng)、專業(yè)人員及中小學(xué)教師的教育技術(shù)理論與應(yīng)用水平的提高。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師核心優(yōu)勢(shì)：

1、聽覺訓(xùn)練：讓孩子聽音樂，辨析、想象來自生活與自然的不同聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的知覺。  

2、節(jié)奏的訓(xùn)練：主要課程有打擊樂器奏法和幼兒即興發(fā)揮的訓(xùn)練。  

3、語言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)節(jié)奏、節(jié)奏，了解音樂的語言表達(dá)，即興伴奏表演。  

4、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：讓幼兒參與音樂創(chuàng)作，發(fā)揮潛能。  

5、律動(dòng)訓(xùn)練：綜合運(yùn)用聲勢(shì)、形體、音樂游戲等形式，培養(yǎng)幼兒感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂的能力。  

6、奧爾夫器樂練習(xí)：包括韻律樂器(如木琴、鐘琴、金屬琴)、豎笛、鍵盤訓(xùn)練。  

奧爾夫音樂指導(dǎo)師知識(shí)點(diǎn)：

1.四大音樂體系基本概況；

2.奧爾夫基本信息介紹；

3.柯達(dá)伊基本信息介紹；

4.鈴木鎮(zhèn)一基本信息介紹

5.達(dá)爾克羅茲基本信息介紹

6.奧爾夫音樂教學(xué)理念

7.奧爾夫音樂教學(xué)教學(xué)原則

8.奧爾夫音樂教學(xué)思想

9.奧爾夫音樂教學(xué)內(nèi)容

10.奧爾夫音樂教育特點(diǎn)

11.奧爾夫音樂優(yōu)勢(shì)

12.如何用奧爾夫音樂培養(yǎng)孩子

13.秋冬---小班活動(dòng)實(shí)操

14.春夏---中班活動(dòng)實(shí)操

奧爾夫音樂指導(dǎo)師考核點(diǎn)：

1.四大音樂體系基本概況；

2.奧爾夫基本信息介紹；

3.柯達(dá)伊基本信息介紹；

4.鈴木鎮(zhèn)一基本信息介紹

5.達(dá)爾克羅茲基本信息介紹

6.奧爾夫音樂教學(xué)理念

7.奧爾夫音樂教學(xué)教學(xué)原則

8.奧爾夫音樂教學(xué)思想

9.奧爾夫音樂教學(xué)內(nèi)容

奧爾夫音樂指導(dǎo)師參考教材：

央院奧爾夫官方教材全套12冊(cè)教材+教案+音樂

中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院指定奧爾夫幼兒音樂課程《奧樂寶貝漫游記》（共六冊(cè)），是由中央音樂學(xué)院專家、首都師范大學(xué)專家、幼兒教育專家以及從事多年奧爾夫幼兒音樂教育實(shí)踐的教師共同研究編創(chuàng)的。此套課程充分體現(xiàn)奧爾夫音樂教學(xué)法思想精髓，并尊重每個(gè)孩子個(gè)性、學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，通過豐富、有趣、系統(tǒng)的課程內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的和諧環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)開放式的教育體系，盡可能地挖掘每個(gè)孩子潛在的能力，使每個(gè)孩子在此不僅僅獲得音樂能力的提高，也獲得心靈和智能全面而健康地發(fā)展。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師考培方式：

1、報(bào)名注冊(cè)后，學(xué)員需要登錄“教育部電教館-COSE培訓(xùn)考試平（www.91zhiyi.com）”進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，考試合格的，頒發(fā)相應(yīng)的合格證書，證書在電教館官網(wǎng)查詢。

2、課程在手機(jī)電腦都可以登陸學(xué)習(xí)，包括專業(yè)技能理論，實(shí)操練習(xí)，登陸學(xué)習(xí)賬號(hào)既可以學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)和直觀的視頻實(shí)操技能教學(xué)。

3、在線考試（報(bào)名后會(huì)開通網(wǎng)課，可先學(xué)習(xí)，后參加考試），必須本人考，考前有人臉識(shí)別。按開通賬號(hào)算起，第六天即可參加考試。考試通過后1-2天即可查詢。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師培訓(xùn)對(duì)象：

1、師范院校學(xué)前教育、音樂教育專業(yè)在校及應(yīng)往屆大學(xué)生、相關(guān)專業(yè)中專以上畢業(yè)生。

2、幼兒園、托育機(jī)構(gòu)、早教從業(yè)人員。

3、中、小學(xué)教師。

4、對(duì)奧爾夫音樂教育感興趣的人士。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師就業(yè)方向：

奧爾夫音樂指導(dǎo)師就業(yè)前景好的，發(fā)展至今，奧爾夫音樂教育在我國(guó)很多地區(qū)的幼兒園教學(xué)中已經(jīng)從最初音樂活動(dòng)中的應(yīng)用，發(fā)展到在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)中的應(yīng)用。同時(shí)在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的音樂課堂教學(xué)中也有越來越多的奧爾夫音樂教育理念及實(shí)踐活動(dòng)的出現(xiàn)。實(shí)踐證明，有奧爾夫音樂教育參與的音樂課堂大大激發(fā)了兒童對(duì)音樂的學(xué)興趣，開發(fā)兒童的音樂潛能，提高兒童的音樂審美能力。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師報(bào)考流程：

1》提交基本個(gè)人信息

姓名、身份證號(hào)，電話號(hào)碼，電子版資料及身份證正反面和一寸（或兩寸）藍(lán)底（或紅底）免冠照片（電子版）

2》信息審核繳費(fèi)報(bào)名

3》報(bào)名后3-5個(gè)工作日開通線上學(xué)習(xí)課程。

4》修完學(xué)習(xí)課程后才能考試

5》線上考試合格后7-10天出證書。

按照該流程從上報(bào)到出證 40天內(nèi)即可完成報(bào)名到取證

奧爾夫音樂指導(dǎo)師考評(píng)周期：

30天左右

奧爾夫音樂指導(dǎo)師官網(wǎng)查詢：

1.權(quán)威證書——考試合格者頒發(fā)中央電化教育館的《奧爾夫音樂指導(dǎo)師（高級(jí)）》證書，全國(guó)統(tǒng)一編號(hào)，教育部官網(wǎng)可查。

2.該證書是對(duì)持證人的知識(shí)水平、專業(yè)技能的客觀評(píng)價(jià)，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。

教育部官網(wǎng)→中央電化教育館→職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目信息查詢

證書查詢網(wǎng)站：http://ca.ncet.edu.cn

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）考培項(xiàng)目：幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)、幼兒教師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、營(yíng)養(yǎng)師、早期教育指導(dǎo)師、保育員、蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師、幼兒手工專業(yè)教師、少兒硬筆書法教師、人力資源師、感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師、親子教育指導(dǎo)師、奧爾夫音樂指導(dǎo)師、演講口才培訓(xùn)師、小兒推拿師、早教育嬰指導(dǎo)師、健康管理師、國(guó)學(xué)與現(xiàn)代教育、綜合美學(xué)設(shè)計(jì)師、兒童科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)師、影視編輯、影視拍攝、影視編導(dǎo)、微課制作、少兒編程指導(dǎo)師(Scratch）、規(guī)范字書寫培訓(xùn)師、硬筆書法講師、漢字啟蒙教育培訓(xùn)師、少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師、美術(shù)教育指導(dǎo)教師、舞蹈教育培訓(xùn)師、中小學(xué)閱讀指導(dǎo)；