1、將園長的主要職責概括為（ABD）

A思想政治領導的職責

B組織管理的職責

C保護管理的職責

D人力資源管理職責

2、要善于通過（ACD）等技能提高幼兒園發展的效率。

A計劃   B組成    C協調   D控制

3、人力資源管理主要是做好（ABC）的積極性三個方面的工作。

A用人    B培養人    C調動人    D開除人

4、園長的辦園自主權有哪些（ABCD）

A決策權    B指揮權    C人事權    D財經權

5、園長發揮作用的條件中提到處理好四個關系中下列正確的是（ABCD）

A園長與上級的關系    B黨政關系   C領導與群眾的關系    D集權與分權的關系

6、實行園長負責制的必要條件有哪些（ABD）

A轉變管理觀念，樹立現代管理意識

B加強干部培養，提高園長素質

C不健全相關法律法規，依法辦園

D健全職能機構，強化民主管理體系

7、權利影響力的特點有（BCD）

A對他人的影響力沒有強迫性

B領導者與被領導者有疏遠與離心的傾向

C靠外力推動形式，

D被領導者處在別動的地位，缺乏自覺性、主動性。

8、非權利影響力的特點有（ABCD）

A自然的非強制的

B被領導者心悅誠服，自覺自愿接受

C領導者與被領導者之間關系和諧，心理相容

D影響力更強大、更持久

9、根據影響力因素的構成，提高領導力主要應從（ABC）三方面下手。

A正確發揮權力性影響力

B提高非權力性影響力

C正確處理好職權和權威的關系

D權力影響力代替非權力影響力

10、一般而言，領導者的知識素養主要包括（ABD）

A扎實的基礎知識

B精深的專業知識

C廣博的歷史知識

D官博的學科知識

11、良好的個性心理品質包括（ABCD）

A穩定的情緒

B寬廣的胸懷

C堅強的意志

D踏實的作風和競爭與合作能力

12、幼兒園領導班子的合理結構有哪些（ABCD）

A組織結構   B個性結構    C年齡結構    D專業結構和智能結構

13、國外行為科學從領導者與被領導者的關系去劃分領導方式的類型。一般劃分為（ACD）

A專制型    B單一型    C民主型    D放任型

14、幼兒園領導藝術的三個基本特征有（ABC）

A獨特性   B權變性  C情感性   D死板性

15、善于運籌時間主要注意兩個方面的（CD）

A善于節省時間     B善于浪費時間    C合理安排別人的時間    D善于掌握自己的時間

16、園長領導藝術提高的途徑有哪些（ABC）

A認真學習，提高自身理論素養水平

B虛心請教，增進自身的實踐知識和技能

C園長要具有創新的精神

D園長最好是女性

17、按照園長的成長規律，園長個體一般要經過（ABCD）幾個時期。

A職前預備期    B上崗后的的適應期   C職稱期    D成熟期

18、幼兒園文化涵蓋幼兒園的各個層面，一般可分為（ABD）。

A物質文化   B精神文化   C歷史文化   D行為文化

19、幼兒園文化功能有（ABCD）

A熏陶功能    B凝聚功能   C導向功能     D激勵功能

20、幼兒園環境文化的創設一定要以（BC）

A家長為中心   B以促進幼兒的發展為標準   C從利于幼兒的身心健康角度出發

D做到省錢、時尚、簡約

21、人文精神亦稱“人文主義”它由三種主要元素構成請問是哪三種（BCD）

A獨立性   B人性    C理性    D超越性

22、在幼兒園中我們應該從哪些方面入手對教職工進行人文精神的培育呢？（AC）

A在教職員工中樹立積極向上的個人價值觀

B加強教師的科學化培養

C提高教師的文化素養

D重視教師的穿著，要求一定要高大上。

23、在幼兒園中我們應該從哪些方面入手對教職工進行人文精神的培育呢？（ABC）

A加強教師的道德建設

B真真切切地把“以人文本”落到實處，尊重人才。

C創造幼兒園內外和諧環境

D加強培訓保育工作

24、幼兒園行文文化：有個體或群體的常態行為反映出的（ABCD）。體現在園長及教師的管理與教育行為的藝術與習慣上。

A態度   B情感    C價值觀   D精神

25、面對重視教師的發展和培養幼兒園園長要怎樣做（ABC）

A首先要解決好全體教師的共同需要

B其次，加強新教師的培訓工作

C最后，提高教師自身文化素質和修養是教師發展和培養的關鍵所在

D提高有幼兒園空間利用率

26、幼兒園文化建設應注意（BCD）問題

A注重提高家長的文化水平

B注重形式而忽略內涵

C全盤照搬、套用別人的成功模式

D文化建設不系統、不持久

27、品牌打造對幼兒園的發展和意義有（ABCD）

A保證生源   B吸引人才   C形成口碑    D無形資產

28、怎樣提煉幼兒園品牌建設的核心-----辦園理念（BCD）

A辦園理念不能立足于幼兒園額實際

B確定發展定位是辦園理念的核心

C像教育家一樣真正實踐辦園理念

D讓辦園理念引領辦園特色

29、幼兒園品牌形象的功能有（AB）

A內部統合，形成教育合力

B外部塑形，追求可持續發展

C宣傳品牌迅速招生

D反面洗腦，快速賺錢

30、幼兒園品牌形象設計和策略（BCD）

A掩蓋不良事實

B凸顯辦園特色

C培育組織精神

D打造視覺形象

31、幼兒園品牌形象中視覺形象都包括哪些方面（BCD）

A國徽    B園旗    C園訓    D園服

32、幼兒園品牌形象中視覺形象都包括哪些方面（BCD）

A國旗   B園所主色調   C園所宣傳品    D標志性文化設施建設

33、為什么幼兒園品牌需要定位（ABC）

A準確的品牌定位有利于搶占消費者的心智空間，從而實現最大化的品牌效應。

B只有定位明確的幼兒園才能在日益激烈的競爭中存貨發展

C專注于定位明確的目標市場才能提高辦園效益。

D更好的宣傳，回收資金

34、幼兒園如何進行品牌定位（ABC）

A細分市場，確定和分析目標消費者（幼兒、家長）

B分析競爭對手，尋求最佳定位

C分析自身優劣，尋求定位支點

D專注于定位明確的目標市場才能提高辦園效益。

35、幼兒園團隊的構成要素主要有（ABCD）

A幼兒園團隊目標

B幼兒園團隊成員

C幼兒園團隊定位

D幼兒園團隊計劃

36、幼兒園團隊成員常見的基本設置主要包括（BCD）

A老師   B園級干部    C中層干部    D基層干部

37、在幼兒園的團隊建設與管理過程中必須遵循的基本原則有（ABCD）

A法理原則    B“三公”原則    C人本原則    D發展原則

38、幼兒園團隊建設與管理的內容有（ABC）

A幼兒園團隊目標的確定

B幼兒園團隊發展規劃的制定與實施

C幼兒園崗位設置與人員聘用

D幼兒園家長班子的培訓

39、幼兒園團隊建設與管理的內容有（BC）

A幼兒園兒童的教學

B幼兒園中層領導班子的培養

C幼兒園團隊績效考核

D幼兒園家長培訓

40、幼兒園團隊建設與管理的誤區有（ABC）

A過分推崇“幼兒園利益高于一切”

B過度強調“幼兒園團隊一團和氣”

C過于追求人情味

D制度過于人性化

41、幼兒園團隊建設與管理存在的問題（ACD）

A目標不明確不清晰

B有效溝通，相互信任

C消極個人主義

D制度執行力不強

42、幼兒園團隊建設與管理的策略有（ABC）

A加強溝通    B正面激勵    C沖突管理     D順其自然

43、幼兒園精神環境管理的內容與要求有（ABCD）幾個方面

A素質文化環境的管理

B幼兒園制度文化環境的管理

C幼兒學習環境的管理

D重視心理環境的營造

44、為加強幼兒園課程資源的管理可從（BCD）幾個方面著手進行

A創新思維，敢于改變

B統籌規劃，規范管理

C建立課程資源，建設與管理中心

D科學開發，合理利用

45、幼兒園的課程管理可分為（ABCD）

A園級管理    B平行班組管理    C班級管理    D自我管理

46、幼兒園教研的模式有（ABC）

A學習研究   B課題研究    C課例研究    D課時研究

47、幼兒園教研的特點正確的是（CD）

A研究問題的不針對性

B研究人員的不多元化

C研究價值的實效性

D研究過程的行動性

48、幼兒園教研存在（ABCD）問題

A研究問題缺乏針對性

B研究人員缺乏多元性

C研究價值缺乏實效性

D研究過程缺乏行動性

49、以課題研究為主線的園本教研模式要處理好（ABC）三個問題

A確定一個合適的研究課題

B教育行動研究發的步驟

C課題研究的成果形式

D課題研究不要求結果只看過程

50、研以致用要求做到（ABCD）

A教師參與研究，親身經歷成果產生的過程，深切理解成果的價值，自覺將成果轉化為自己的行為。；

B將研究成果通過圖片、文字等形式轉化為園本資源，為園內教師儲備經驗，教師隨時可以提取并使用這些經驗

C將研究成果轉化為工作規范，通過制度來保障落實

D督促教師在運用中理解、檢驗知識

51、幼兒園團隊的構成要素主要有（ABCD）

A幼兒園團隊目標

B 幼兒園團隊定位

C幼兒園團隊計劃

D幼兒園團隊成員

52、幼兒園團隊建設與管理的內容有（BCD）

A 幼兒園家長班子的培訓

B幼兒園團隊發展規劃的制定與實施

C幼兒園崗位設置與人員聘用

D幼兒園團隊目標的確定

53、幼兒園團隊建設與管理的誤區有（ACD）

A過分推崇“幼兒園利益高于一切”

B 制度過于人性化

C過于追求人情味

D過度強調“幼兒園團隊一團和氣”

54、幼兒園教研的模式有（BCD）

A課時研究   B課題研究    C課例研究    D學習研究

55、幼兒園教研存在（BCD）問題

A研究問題不缺乏針對性

B研究過程缺乏行動性

C 研究人員缺乏多元性

D研究價值缺乏實效性

56、全園培訓的理念—全員育人重點培訓方法有（ABCD）

A全方位培養法

B全園式培養法

C網絡式培養法

D規劃式培養法

57、幼兒園保育員的培訓包括（ACD）

A明確幼兒園保育工作的目標

B幼兒教師專業素養培訓

C保育員培訓的相關理論

D培訓保育員管理幼兒生活的技能

58、幼兒園教師的培訓包括（ABCD）

A教師職業道德的培訓

B教師心理健康的培養

C幼兒教師專業素養培訓

D幼兒教師專業成長培訓和家長工作的培訓

59、幼兒園與社區合作中應注意的問題（CD）

A幼兒的安全問題

B社區的環境問題

C幼兒園與社區合作應注意雙向互動與相互融合

D幼兒園與社區合作應注意以促進兒童全面發展為核心

60、影響幼兒園、家庭以及社區合作的主要原因有（AB）

A缺乏長期有效的合作機制

B缺乏普遍的認同感

C得到政府的扶持和政策導向

D得到社區負責人的關注

61、影響幼兒園、家庭以及社區合作的主要原因有（CD）

A 得到政府的扶持和政策導向

B 得到社區負責人的關注

C缺乏長期有效的合作機制

D缺乏普遍的認同感

62、以課題研究為主線的園本教研模式要處理好（ABC）三個問題

A 課題研究的成果形式

B教育行動研究發的步驟

C確定一個合適的研究課題

D課題研究不要求結果只看過程

63、幼兒園教研的特點正確的是（CD）

A研究過程的行動性

B研究人員的不多元化

C研究價值的實效性

D研究問題的不針對性

64、幼兒園團隊建設與管理的內容有（BC）

A幼兒園兒童的教學

B 幼兒園團隊績效考核

C幼兒園中層領導班子的培養

D幼兒園家長培訓

65、為什么幼兒園品牌需要定位（ABC）

A準確的品牌定位有利于搶占消費者的心智空間，從而實現最大化的品牌效應。

B專注于定位明確的目標市場才能提高辦園效益競爭中存貨發展

C只有定位明確的幼兒園才能在日益激烈的。

D更好的宣傳，回收資金

66、幼兒園團隊成員常見的基本設置主要包括（BCD）

A老師   B基層干部  C中層干部    D園級干部

67、幼兒園如何進行品牌定位（ACD）

A細分市場，確定和分析目標消費者（幼兒、家長）

B專注于定位明確的目標市場才能提高辦園效益。

C分析自身優劣，尋求定位支點

D分析競爭對手，尋求最佳定位

68、面對重視教師的發展和培養幼兒園園長要怎樣做（ABC）

A 最后，提高教師自身文化素質和修養是教師發展和培養

B其次，加強新教師的培訓工作

C首先要解決好全體教師的共同需要的關鍵所在

D提高有幼兒園空間利用率

69、怎樣提煉幼兒園品牌建設的核心-----辦園理念（ABC）

A讓辦園理念引領辦園特色

B確定發展定位是辦園理念的核心

C像教育家一樣真正實踐辦園理念

D 辦園理念不能立足于幼兒園額實際

70、幼兒園品牌形象設計和策略（BCD）

A掩蓋不良事實

B凸顯辦園特色

C 打造視覺形象

D培育組織精神

71、幼兒園環境文化的創設一定要以（AC）

A以促進幼兒的發展為標準   B家長為中心   C從利于幼兒的身心健康角度出發

D做到省錢、時尚、簡約

72、在幼兒園中我們應該從哪些方面入手對教職工進行人文精神的培育呢？（BC）

A加強教師的科學化培養

B 在教職員工中樹立積極向上的個人價值觀

C提高教師的文化素養

D重視教師的穿著，要求一定要高大上。

73、權利影響力的特點有（BCD）

A對他人的影響力沒有強迫性

B領導者與被領導者有疏遠與離心的傾向

C被領導者處在別動的地位，缺乏自覺性、主動性。

D靠外力推動形式， 

74、一般而言，領導者的知識素養主要包括（BCD）

A 廣博的歷史知識

B精深的專業知識

C扎實的基礎知識

D官博的學科知識

75、將園長的主要職責概括為（ACD）

A思想政治領導的職責

B保護管理的職責

C 組織管理的職責

D溝通與協調關系的職責

76、實行園長負責制的必要條件有哪些（ABC）

A轉變管理觀念，樹立現代管理意識

B加強干部培養，提高園長素質

C 健全職能機構，強化民主管理體系

D不健全相關法律法規，依法辦園

77、根據影響力因素的構成，提高領導力主要應從（ABC）三方面下手。

A提高非權力性影響力

B 正確發揮權力性影響力

C正確處理好職權和權威的關系

D權力影響力代替非權力影響力

78、幼兒園品牌形象的功能有（AB）

A 外部塑形，追求可持續發展

B內部統合，形成教育合力

C宣傳品牌迅速招生

D反面洗腦，快速賺錢

79、幼兒園品牌形象中大招視覺形象都包括哪些方面（BCD）

A國旗   B標志性文化設施建設   C園所宣傳品    D 園所主色調

80、為加強幼兒園課程資源的管理可從（ABC）幾個方面著手進行

A 科學開發，合理利用

B統籌規劃，規范管理

C建立課程資源，建設與管理中心

D創新思維，敢于改變

81、要善于通過（BCD）等技能提高幼兒園發展的效率。

A組成   B計劃    C協調   D控制

82、園長領導藝術提高的途徑有哪些（ABC）

A虛心請教，增進自身的實踐知識和技能

B 認真學習，提高自身理論素養水平

C園長要具有創新的精神

D園長最好是女性

83、在幼兒園中我們應該從哪些方面入手對教職工進行人文精神的培育呢？（ABC）

A真真切切地把“以人文本”落到實處，尊重人才。

B 加強教師的道德建設

C創造幼兒園內外和諧環境

D加強培訓保育工作

84、幼兒園文化建設應注意（ACD）問題

A注重形式而忽略內涵

B 注重提高家長的文化水平

C全盤照搬、套用別人的成功模式

D文化建設不系統、不持久

85、要將危機消滅在萌芽之中應注意做好（ABCD）

A強化危機意識

B建立危機管理小組

C排查危機

D制定危機管理計劃

86、幼兒園“幼小銜接”工作的重點（ACD）

A召開互動式家長會為家長把脈支招

B邀請家長分享心得

C邀請專家講座，為家長指明方向

D重視個別交流中，隨時準備答疑解惑

87、人力資源管理主要是做好（ABD）的積極性三個方面的工作。

A用人    B培養人    C開除人    D 調動人

88、按照園長的成長規律，園長個體一般要經過（ABCD）幾個時期。

A上崗后的的適應期  B成熟期  C職稱期    D職前預備期  

89、人文精神亦稱“人文主義”它由三種主要元素構成請問是哪三種（BCD）

A獨立性   B理性    C人性   D超越性

90、在幼兒園的團隊建設與管理過程中必須遵循的基本原則有（ABCD）

A“三公”原則    B發展原則   C法理原則   D人本原則

91、幼兒園團隊建設與管理存在的問題（ACD）

A目標不明確不清晰

B有效溝通，相互信任

C 制度執行力不強

D消極個人主義

92、幼兒園品牌形象中大招視覺形象都包括哪些方面（ABD）

A園訓    B園旗    C國徽   D園服

93、幼兒園文化功能有（ABCD）

A凝聚功能   B熏陶功能    C導向功能     D激勵功能

94、國外行為科學從領導者與被領導者的關系去劃分領導方式的類型。一般劃分為（ABC）

A專制型    B放任型    C民主型    D單一型

95、幼兒園危機管理的特點有（ACD）

A全程性    B針對性    C全員性    D全面性

96、幼兒園危機管理的一般程序有（ABC）

A危機預防階段   B危機應對階段   C危機回復    D危機復發

97、幼兒園教師心理問題主要表現（ABC）
A心理狀態   B職業行為異常    C不良人格    D心理輕松和工作倦怠

98、幼兒園文化涵蓋幼兒園的各個層面，一般可分為（ABD）。

A物質文化   B精神文化   C歷史文化   D行為文化

99、善于運籌時間主要注意兩個方面的（CD）

A善于節省時間     B善于浪費時間    C善于掌握自己的時間    D合理安排別人的時間

100、幼兒園團隊建設與管理的策略有（ABC）

A正面激勵    B加強溝通    C沖突管理     D順其自然