兒童教育指導(dǎo)師

一、選擇題

1.至魏晉南北朝時(shí)期，顏之推寫(xiě)的（）中認(rèn)為學(xué)前教育應(yīng)該注意胎教，并應(yīng)從小對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育。

A.《童蒙須知》

B.《小學(xué)》

C.《顏氏家訓(xùn)》

D.《理想國(guó)》

答案：C

2.（）認(rèn)為在學(xué)前兒童出生后，“乳母”的作用尤為重要。

A.朱熹

B.顏之推

C.王廷相

D.呂得勝

答案：A

3.柏拉圖在（）中建立了學(xué)前教育理論。他的觀點(diǎn)標(biāo)志著學(xué)前公共教育思想的誕生。

A.《政治論》

B.《理想國(guó)》

C.《母育學(xué)校》

D.《大教學(xué)論》

答案：B

4.（）主張學(xué)前兒童在5歲前不應(yīng)該學(xué)習(xí)課業(yè)和工作，而應(yīng)使其有充分的活動(dòng)，活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹鳌?

A.柏拉圖

B.顏之推

C.王廷相

D.亞里士多德

答案：D

5.（）主張嬰兒出生后應(yīng)喂母乳，一切為學(xué)前兒童所能掌握的運(yùn)動(dòng)都是有益的。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.王廷相

D.顏之推

答案：B

6.（）主張應(yīng)為作為父母及作保姆的人寫(xiě)一部手冊(cè)，把他們的責(zé)任用白紙黑字寫(xiě)出來(lái)，放在跟前。

A.柏拉圖

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.裴斯泰洛齊

答案：B

7.我國(guó)明代（）提出“教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅”。

A.王守仁

B.王廷相

C.呂得勝

D.顏之推

答案：A

8.（）認(rèn)為“壯大者已成駁僻之習(xí)，雖以正導(dǎo)，彼以先入之見(jiàn)為然，將固結(jié)而不可解矣，夫安能變之正”。

A.王守仁

B.王廷相

C.呂得勝

D.顏之推

答案：B

9.（）認(rèn)為兒童歌謠是一種學(xué)前兒童愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)，并容易理解其中的道理。

A.王守仁

B.王廷相

C.呂得勝

D.顏之推

答案：C

10.（）是世界上第一部學(xué)前教育大綱和參考本，是創(chuàng)立學(xué)前教育理論的第一次嘗試。

A.《母育學(xué)校》

B.《世界圖解》

C.《林哈德與葛篤德》

D.《愛(ài)彌爾》

答案：A

11.盧梭的代表作是（），他主張對(duì)兒童進(jìn)行“消極教育”。

A.《母育學(xué)校》

B.《世界圖解》

C.《林哈德與葛篤德》

D.《愛(ài)彌爾》

答案：D

12.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）。

A.《母育學(xué)校》

B.《世界圖解》

C.《林哈德與葛篤德》

D.《愛(ài)彌爾》

答案：C

13.（）在《大同書(shū)》中第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。

A.蔡元培

B.張雪門(mén)

C.陶行知

D.康有為

答案：D

14.民主教育家（）提出了建立學(xué)前社會(huì)教育體系。

A.蔡元培

B.張雪門(mén)

C.陶行知

D.康有為

答案：A

15.（）教育家主張?jiān)O(shè)立胎教院、乳兒院、幼稚園等一套養(yǎng)育機(jī)構(gòu)，以代替家庭教育。

A.蔡元培

B.張雪門(mén)

C.陶行知

D.康有為

答案：A

16.（）在北京主辦了香山慈幼院的幼稚師范學(xué)校和幼稚園，對(duì)學(xué)前教育理論和幼稚園課程進(jìn)行研究。

A.蔡元培

B.張雪門(mén)

C.陶行知

D.康有為

答案：B

17.（）創(chuàng)辦了我國(guó)最早的學(xué)前兒童教育實(shí)驗(yàn)中心—南京鼓樓幼稚園。

A.陳鶴琴

B.張雪門(mén)

C.陶行知

D.康有為

答案：A

18.（）創(chuàng)立了我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校—江西實(shí)施幼師，實(shí)驗(yàn)研究師范教育。

A.陶行知

B.張雪門(mén)

C.陳鶴琴

D.康有為

答案：C

19.（）的辦園思想是“中國(guó)化”、“平民化”，主張?jiān)诠まr(nóng)中普及學(xué)前教育。

A.陶行知

B.張雪門(mén)

C.陳鶴琴

D.康有為

答案：A

20.（）創(chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。

A.陶行知

B.張雪門(mén)

C.陳鶴琴

D.康有為

答案：A

21.學(xué)前教育學(xué)是從德國(guó)教育家（）開(kāi)始的。

A.福祿培爾

B.歐文

C.皮亞杰

D.維果茨基

答案：A

22.（）熱心宣傳學(xué)前教育，培訓(xùn)了第一批幼兒園教師。

A.歐文

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.維果茨基

答案：B

23.（）不僅推動(dòng)了各國(guó)幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

A.歐文

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.維果茨基

答案：B

24.（）成立了“性格形成新學(xué)院”，是為工人子女實(shí)施學(xué)前公共教育的首次嘗試。

A.歐文

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.維果茨基

答案：A

25.（）認(rèn)為“兒童對(duì)于游戲有一種天生的欲望，在低年級(jí)中最有用處”。

A.歐文

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.杜威

答案：D

26.（）提出了“教育即生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)改造”、“教育即社會(huì)”，以及“從做中學(xué)”等教育觀念。

A.杜威

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.歐文

答案：A

27.（）認(rèn)為教學(xué)能促進(jìn)學(xué)前兒童智慧的發(fā)展，但通過(guò)教學(xué)來(lái)加速學(xué)前兒童思維的發(fā)展是有一定的限度的，不能超越學(xué)前兒童的發(fā)展階段。

A.杜威

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.歐文

答案：C

28.（）把兒童心理分為四個(gè)階段，即感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段，以及形式運(yùn)算階段。

A.杜威

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.歐文

答案：C

29.前蘇聯(lián)早期卓越的心理學(xué)家（）提出了學(xué)前兒童“最近發(fā)展區(qū)”的概念。

A.歐文

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.維果茨基

答案：D

30.（）是在學(xué)前教育階段所呈現(xiàn)的且能直接被人們的感官所感知的教育事件的外在表象。

A.教育現(xiàn)象

B.教育問(wèn)題

C.教育規(guī)律

D.教育理論

31.教育對(duì)（）的功能是教育的基本功能。

A.個(gè)體發(fā)展

B.社會(huì)發(fā)展

C.家庭

D.幼兒園

答案：A

32.下面屬于學(xué)前教育功能的特征的是（）。

A.單一性

B.停滯性

C.發(fā)展性

D.狹隘性

答案：C

33.從性質(zhì)上分，學(xué)前教育功能可以劃分為（）。

A.期望功能與實(shí)際功能

B.個(gè)人功能與社會(huì)功能

C.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能

D.文化功能與家庭功能

答案：A

34.從范疇上分，學(xué)前教育功能可以劃分為（）。

A.期望功能與實(shí)際功能

B.個(gè)人功能與社會(huì)功能

C.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能

D.文化功能與家庭功能

答案：B

35.學(xué)前教育的（）是指學(xué)前教育事實(shí)上對(duì)個(gè)體與社會(huì)所產(chǎn)生的功用或價(jià)值。

A.實(shí)際功能

B.社會(huì)功能

C.經(jīng)濟(jì)功能

D.家庭功能

答案：A

36.學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的功能首先表現(xiàn)在（）上。

A.實(shí)際功能

B.社會(huì)功能

C.經(jīng)濟(jì)功能

D.家庭功能

答案：C

37.學(xué)前教育通過(guò)對(duì)“弱勢(shì)兒童”的關(guān)注，給他們相應(yīng)的照顧，從而在處境不利人群中消除貧困，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）。

A.政治功能

B.社會(huì)功能

C.經(jīng)濟(jì)功能

D.家庭功能

答案：A

38.學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的功能在政治方面，具體主要表現(xiàn)在（）。

A.政治民主化

B.保證安定

C.法制化

D.社會(huì)期待

答案：A

39.學(xué)前教育效益就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，它的決定因素是（）。

A.社會(huì)發(fā)展水平

B.學(xué)前教育功能

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

D.學(xué)前教育特點(diǎn)

答案：B

40從狹義上來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育效益是指（），是學(xué)前教育發(fā)揮其育人功能在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。

A.社會(huì)效益

B.經(jīng)濟(jì)效益

C.育人效益

D.政治效益

答案：C

41.從廣義上來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育效益是指（），主要是學(xué)前教育的揮其社會(huì)功能在整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域所獲得的效益。

A.政治效益

B.經(jīng)濟(jì)效益

C.育人效益

D.社會(huì)效益

答案：D

42.學(xué)前教育對(duì)個(gè)體身體一、心理、社會(huì)化的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，這說(shuō)明了學(xué)前教育效益的（）。

A.間接性

B.遲效性

C.長(zhǎng)效性

D.多效性

答案：D

43.學(xué)前教育對(duì)個(gè)體將來(lái)的學(xué)習(xí)成就、文化水平、就業(yè)情況等都會(huì)產(chǎn)生影響，而且延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)至幾十年。這說(shuō)明了學(xué)前教育效益的（）。

A.間接性

B.遲效性

C.長(zhǎng)效性

D.多效性

答案：C

44.研究表明，嬰幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，（）歲能學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體物體的數(shù)量、大小、形狀、顏色和方位。

A.9個(gè)月

B.1歲

C.2歲

D.3歲

答案：B

45.研究表明，（）歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期在。

A.2-3

B.4-6

C.5.5

D.5-6

答案：D

46.研究表明，（）歲是掌握數(shù)的概念的最佳年齡。

A.2-3

B.4-6

C.5.5

D.5-6

答案：C

47.個(gè)性的初步形成開(kāi)始于（）期。

A.嬰兒

B.幼兒

C.少年

D.胎兒答案：

N

48.下列關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展中陳述不正確的是（）。

A.接受過(guò)學(xué)前教育的兒童將來(lái)的智力發(fā)展優(yōu)于未接受過(guò)學(xué)前教育的兒童

B.學(xué)前兒童情緒表現(xiàn)為易激動(dòng)性、易感性和易表現(xiàn)性

C.學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力隨年齡增長(zhǎng)而提高

D.家族教育和幼兒園教育是影響學(xué)前兒童社會(huì)化的最主要因素

答案：C

49.（）教養(yǎng)方式是建立在親子關(guān)系平等基礎(chǔ)上的。

A.溺愛(ài)

B.專(zhuān)制

C.民主

D.放任

答案：C

50.（）型家庭中的兒童性格外向，情緒穩(wěn)定，具有強(qiáng)烈的同情心、事業(yè)心、責(zé)任感和成就感。

A.溺愛(ài)

B.專(zhuān)制

C.民主

D.放任

答案：C

51.（）型家庭教養(yǎng)方式，父母與子女的關(guān)系是一種“管”與“被管”的不平等關(guān)系。

A.溺愛(ài)

B.專(zhuān)制

C.民主

D.放任

答案：B

52.（）型家庭教養(yǎng)方式，父母既愛(ài)護(hù)孩子，又不放松對(duì)孩子的教育。他們常和孩子溝通，充分理解孩子的興趣和要求。

A.溺愛(ài)

B.專(zhuān)制

C.民主

D.放任

答案：C

53.（）型家庭教養(yǎng)方式，父母雖然也與孩子溝通，但對(duì)孩子沒(méi)有具體的規(guī)定和要求，很少獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

A.溺愛(ài)

B.專(zhuān)制

C.民主

D.放任

答案：D

54.“溺子如殺子”講的是（）家族教養(yǎng)方式。

A.溺愛(ài)型

B.專(zhuān)制型

C.民主型

D.放任型

答案：A

55.性格外向，情緒穩(wěn)定，具有強(qiáng)烈的同情心、事業(yè)心、責(zé)任感和成就感。這是哪一種教養(yǎng)方式的結(jié)果?（）

A.溺愛(ài)

B.專(zhuān)制

C.民主

D.放任

答案：C

56.教師作為兒童學(xué)習(xí)范例的榜樣均具有某些特征。下列哪一項(xiàng)不是教師榜樣所具有的特征?（）

A.教師的威望

B.教師真誠(chéng)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)

C.類(lèi)似性

D.教師的外表

答案：D

57.美國(guó)心理學(xué)所做的（）結(jié)果，說(shuō)明了學(xué)前教育對(duì)個(gè)體外在發(fā)展有著重要影響作用。

A.佩里計(jì)劃

B.羅森塔爾效應(yīng)

C.迷箱

D.教師的期望和要求

答案：A

58.（）階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。

A.學(xué)前階段

B.小學(xué)階段

C.中學(xué)階段

D.學(xué)前及小學(xué)階段

答案：A

59.1966年，美國(guó)心理學(xué)家在一所鄉(xiāng)村小學(xué)做的實(shí)驗(yàn)證明了教師期望對(duì)兒童發(fā)展的影響，這個(gè)實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為（）。

A.佩里計(jì)劃

B.羅森塔爾效應(yīng)

C.迷箱

D.教師的期望和要求

答案：B

60.（）是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系。

A.模仿

B.認(rèn)同

C.學(xué)習(xí)

D.實(shí)踐

答案：B

二、多選題

1.在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國(guó)關(guān)于學(xué)前教育思想的觀點(diǎn)主要有（）。  

A.注重胎教

B.出生后及早對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育

C.強(qiáng)調(diào)父母的重要性

D.應(yīng)對(duì)男女兒童進(jìn)行公共教育

答案：ABCD

2.在學(xué)前教育孕育階段，我國(guó)的學(xué)前教育代表人物顏之推和朱熹都主張（）。  

A.注重胎教對(duì)兒童的影響

B.出生后及早對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育

C.強(qiáng)調(diào)父母在學(xué)前教育時(shí)期的重要性

D.應(yīng)對(duì)男女兒童進(jìn)行公共教育

答案：ABC

3.（）是夸美紐斯奉獻(xiàn)給父母親與兒童的良好教材。  

A.《母育學(xué)校》

B.《世界圖解》

C.《林哈德與葛篤德》

D.《愛(ài)彌爾》

答案：AB

4.法國(guó)教育家盧梭對(duì)學(xué)前兒童教育的觀點(diǎn)有（）。  

A.對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行“消極教育”

B.兒童應(yīng)通過(guò)做事來(lái)學(xué)習(xí)

C.讓兒童成為學(xué)習(xí)的主人

D.對(duì)兒童實(shí)施身體和感官教育

答案：ABCD

5.瑞士教育家裴斯泰洛齊所闡述的學(xué)前兒童教育理論的主要貢獻(xiàn)有（）。  

A.提出自然適應(yīng)性原則

B.提出發(fā)展性的教學(xué)觀點(diǎn)

C.重視兒童身體的發(fā)展

D.強(qiáng)調(diào)道德的發(fā)展及初步的家庭教育

答案：ABCD

6.以下屬于學(xué)前教育萌芽階段國(guó)外的代表人物有（）。  

A.柏拉圖

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.裴斯泰洛齊

答案：BCD

7.張雪門(mén)出版了不少學(xué)前教育譯著，包括（）。  

A.《幼稚園教育概論》

B.《幼稚園的課程》

C.《幼稚園的研究》

D.《幼稚園組織法》

答案：ABCD

8.陳鶴琴主要著作有（）。  

A.《兒童心理之研究》

B.《兒童唱歌》

C.《家庭教育》

D.《活教育理論與實(shí)施》

答案：ACD

9.人民教育家陶行知在學(xué)前教育方面主要著有（）等文。  

A.《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書(shū)》

B.《幼稚園之新大陸》

C.《如何使幼稚教育普及》

D.《兒童游戲》

答案：ABC

10.福祿培爾著有（）。  

A.《幼兒園教育學(xué)》(1962年友人編輯出版)

B.《慈母游戲和兒歌》

C.《如何使幼稚教育普及》

D.《幼兒園書(shū)信集》

答案：ABD

11.美國(guó)著名教育學(xué)杜威的學(xué)前教育理論主要內(nèi)容有（）。  

A.強(qiáng)調(diào)“教育以經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)，為了經(jīng)驗(yàn)的目的”

B.提出利用兒童身上潛藏的本能對(duì)其進(jìn)行教育

C.注重學(xué)前兒童個(gè)性的形成及發(fā)展

D.重視“作業(yè)”、“游戲”、“工作”在學(xué)前教育中的作用

答案：ABCD

12.對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行體育教育的意義在于（）。  

A.學(xué)前兒童體育關(guān)系到未來(lái)的國(guó)民體質(zhì)

B.學(xué)前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的特殊需要

C.學(xué)前兒童體育是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ)

D.學(xué)前兒童體育是實(shí)施各育的知識(shí)和智力基礎(chǔ)

答案：ABC

13.學(xué)前兒童體育的任務(wù)包括（）。  

A.保護(hù)學(xué)前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)前兒童身體正常生長(zhǎng)發(fā)育

B.培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)美的感受力

C.培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣

D.發(fā)展學(xué)前兒童的基本動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣

答案：ACD

14.學(xué)前兒童體育的內(nèi)容主要有（）。  

A.生活衛(wèi)生教育

B.預(yù)防與安全教育

C.身體的運(yùn)動(dòng)與鍛煉

D.心理衛(wèi)生教育

答案：ABCD

15.學(xué)前兒童智育的意義在于（）。  

A.學(xué)前兒童智育是社會(huì)文明進(jìn)步的必要條件

B.學(xué)前兒童智育是兒童發(fā)展尤其是心智發(fā)展的需求

C.學(xué)前兒童智育是實(shí)施各育的知識(shí)和智力基礎(chǔ)

D.學(xué)前兒童智育是獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)的需要

答案：ABC

16.學(xué)前兒童智育的內(nèi)容包括（）。  

A.發(fā)展智力的教育

B.初步知識(shí)和概念的教育

C.學(xué)前兒童求知的興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

D.心理衛(wèi)生的教育

答案：ABC

17.學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容與任務(wù)主要包括（）。  

A.發(fā)展學(xué)前兒童的社會(huì)性教育

B.學(xué)前兒童良好的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)

C.學(xué)前兒童智力的培養(yǎng)

D.學(xué)前兒童體育的培養(yǎng)

答案：AB

18.學(xué)前兒童美育的意義在于（）。  

A.是整個(gè)社會(huì)審美化的需要

B.是符合兒童思維特點(diǎn)的教育活動(dòng)

C.是實(shí)施各育的催化劑

D.是實(shí)施各育的智力基礎(chǔ)

答案：ABC

19.學(xué)前兒童美育實(shí)施的途徑是多樣的，具體有（）。  

A.大自然是實(shí)施美育的豐富源泉

B.日常生活是實(shí)施美育的廣闊天地

C.藝術(shù)教育活動(dòng)是實(shí)施美育的有力手段

D.游戲活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑

答案：ABCD

20.皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展階段劃分的游戲類(lèi)別有（）。  

A.實(shí)踐練習(xí)的游戲(感知運(yùn)動(dòng)游戲)

B.角色游戲

C.有規(guī)則游戲

D.平行游戲

答案：ABC

三、判斷題

（√）1.幼小銜接應(yīng)該貫徹在整個(gè)學(xué)前教育的全部過(guò)程中。

（√）2.幼小銜接是從體、智、德、美諸方面做準(zhǔn)備，使學(xué)前兒童順利入學(xué)，也為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（√）3.幼兒園教育小學(xué)化表現(xiàn)為學(xué)習(xí)小學(xué)的教材以及用小學(xué)教育的形式與方法對(duì)待學(xué)前兒童。

(×)4.把小學(xué)內(nèi)容提前教給學(xué)前兒童可以幫助他們更好適應(yīng)小學(xué)生活。

（√）5.幼兒園教育小學(xué)化,會(huì)導(dǎo)致學(xué)前兒童形成不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“沒(méi)后勁”等問(wèn)題。

（√）6.各國(guó)幼小銜接大體可以歸納成三種類(lèi)型：小學(xué)向幼兒園靠近、幼兒園向小學(xué)靠近和幼兒園與小學(xué)一體化。

（√）7.入小學(xué)預(yù)備班的教育可以和小學(xué)教育等同起來(lái)，按小學(xué)化來(lái)進(jìn)行。

（√）8.幼兒園進(jìn)行幼小銜接教育是學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律的需求。

（√）9.在幼小銜接上，兒童要為入學(xué)做好準(zhǔn)備，學(xué)校要為兒童做好準(zhǔn)備。

(×)10.幼小銜接是在大班時(shí)才突擊進(jìn)行的。

(×)11、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定部分人格基礎(chǔ)的過(guò)程。

（√）12、幼兒在與成人和陌生人交往的過(guò)程中不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。  

(×)13、良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要影響。  

（√）14、幼兒園應(yīng)該多為幼兒提供自由交往和上課的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇自由結(jié)伴。

(×)15、中大班的孩子與同伴發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)求老師幫忙。

（√）16、當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)其嘗試用協(xié)商交換合作等方式解決沖突。

(×)17、對(duì)幼兒好的表現(xiàn)多給予全面的肯定和表?yè)P(yáng)，讓幼兒感到滿足和自豪。  

（√）18、與幼兒有關(guān)的事情可以不征求他的意見(jiàn)，但教師要替幼兒考慮全面。

(×)19、支持幼兒按自己的想法去做事，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法，其他問(wèn)題都不重要。

(×)20、幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間的平等。