黨的二十大首次提出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新”，通過三類教育的有機(jī)聯(lián)系、系統(tǒng)集成，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，強(qiáng)化對現(xiàn)代化建設(shè)的支撐，為今后一個時(shí)期職業(yè)教育構(gòu)建新發(fā)展格局、高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)、指明方向。

針對高水平技術(shù)技能人才緊缺與職教人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)度不足、職教體系結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)型升級后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不完全適應(yīng)、產(chǎn)教融合與校企協(xié)同育人深度不夠、職業(yè)教育國際化與“四個中心”建設(shè)的支撐度不夠、社會對職業(yè)教育認(rèn)同度不高等問題，北京應(yīng)秉承“城教融合”的大職教觀，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，做優(yōu)、做精、做特，探索建設(shè)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的首善標(biāo)準(zhǔn)，全面建設(shè)技能型社會。

加強(qiáng)高適應(yīng)性技術(shù)技能人才供給，優(yōu)化專業(yè)布局、實(shí)施專業(yè)升級改造，形成北京經(jīng)驗(yàn)。要面向智能制造、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、人工智能等北京現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中的重點(diǎn)領(lǐng)域增設(shè)新專業(yè)，加大已有相關(guān)專業(yè)的布點(diǎn)數(shù)和招生數(shù)，對現(xiàn)有專業(yè)全面開展數(shù)字化升級和改造。要加快建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)、學(xué)前教育、護(hù)理和托育等支撐北京“七有”“五性”公共服務(wù)體系的緊缺專業(yè)，針對北京生源不足，實(shí)施面向京外地區(qū)，特別是津冀地區(qū)擴(kuò)大招生計(jì)劃，統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育、行業(yè)企業(yè)、社會組織的各方資源供給。監(jiān)測北京技術(shù)技能人才供給與重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求狀況，建立專業(yè)預(yù)警常態(tài)化機(jī)制，對于職業(yè)學(xué)校開設(shè)專業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會人才需求匹配度低的院校專業(yè)予以調(diào)整。實(shí)施畢業(yè)生發(fā)展跟蹤計(jì)劃，凝練優(yōu)秀畢業(yè)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，搭建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)校企對接平臺，提升人崗匹配效率。

加快高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)，完善建設(shè)現(xiàn)代職教體系，形成北京方案。要進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育功能定位，建立職教本科以及專業(yè)碩士等高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為類型教育提供內(nèi)涵支撐。要推動中等職業(yè)教育綜合改革，激發(fā)中職學(xué)校的辦學(xué)活力，鞏固中職的基礎(chǔ)地位，實(shí)施中職、高職院校中高本一體化培養(yǎng)。

加速高質(zhì)量技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，加快推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，建設(shè)技能型社會，形成北京引領(lǐng)。要遵循職業(yè)教育規(guī)律，對接城市運(yùn)行與發(fā)展、高精尖產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和高品質(zhì)民生需求，職業(yè)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)功能，職普融通、產(chǎn)教融合，凝聚社會各方力量，共同建設(shè)技能型社會。要開展類型教育改革，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈，校企共同研制培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)條件和教學(xué)資源，創(chuàng)新工學(xué)交替人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式，打造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺、提升技術(shù)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化水平。要傳承職業(yè)教育教學(xué)管理文化，內(nèi)化為學(xué)校全體師生的共同價(jià)值理念和行動自覺，用高水平教學(xué)管理促進(jìn)北京職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。要全面實(shí)施職業(yè)教育數(shù)字化，服務(wù)學(xué)生因材施教和個性化發(fā)展，培養(yǎng)大國工匠、高技能人才，促進(jìn)首都學(xué)習(xí)型社會、技能型社會建設(shè)。

加大高水平國際化技術(shù)技能人才培育，打造類型特色的國際化品牌，形成北京模式。要與國際組織、高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作開展培養(yǎng)模式改革、評價(jià)改革、數(shù)字化改革等國際交流合作。緊跟產(chǎn)業(yè)“走出去”，服務(wù)國際產(chǎn)能合作和全球發(fā)展新動能，深化“中文+職業(yè)技能”的國際化發(fā)展模式，提升國際傳播效能，推動職業(yè)學(xué)校伴隨中國企業(yè)走出去，走向“一帶一路”沿線國家，與行業(yè)企業(yè)共同承擔(dān)技術(shù)服務(wù)、教育與培訓(xùn)等。探索國際專業(yè)認(rèn)證，招收境外留學(xué)生，在海外舉辦職業(yè)學(xué)歷教育和開展職業(yè)培訓(xùn)，頒發(fā)我國職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)類證書，打造一批高水平國際化職業(yè)學(xué)校，建設(shè)一批具有國際影響力的專業(yè)，形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。

全面建設(shè)北京職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的首善標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從黨和國家工作全局的高度出發(fā)，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，立足新發(fā)展階段、新發(fā)展理念，服務(wù)和融入?yún)f(xié)同創(chuàng)新的新發(fā)展格局，加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，讓職業(yè)教育成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)生變量，成為推動創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈深度融合的重要力量，成為筑牢國家強(qiáng)盛之基、落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的有力支撐。

（作者為北京市教育委員會主任）