一、政策背景
中共中央、國務(wù)院《“健康中國 2030” 規(guī)劃綱要》提出推進衛(wèi)生管理人員專業(yè)化、職業(yè)化,加大養(yǎng)老護理員、康復(fù)治療師、心理咨詢師等健康人才培養(yǎng)培訓(xùn)力度。國家衛(wèi)生計生委等 22 個部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》指出,心理健康是重大公共衛(wèi)生問題和社會問題,加強心理健康服務(wù)意義重大。國家衛(wèi)生健康委等多部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點 2021 年重點工作任務(wù)的通知》強調(diào)加強心理服務(wù)人員培訓(xùn),建立人才信息庫,完善社會心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
中國國家人才測評網(wǎng)由人力資源和社會保障部全國人才流動中心主辦創(chuàng)建,是國家人才評價公共服務(wù)平臺。全國人才流動中心是人社部直屬的綜合性人才服務(wù)機構(gòu),可通過人社部官方網(wǎng)站(http://www.mohrss.gov.cn )查看相關(guān)信息。
三、證書介紹
考試合格后可取得中國國家人才測評網(wǎng)頒發(fā)的《心理咨詢師》職業(yè)能力素質(zhì)評價證書。證書序列號唯一,可通過掃描二維碼或登錄 “中國國家人才測評網(wǎng)(中國國家人才測評網(wǎng) (chinatest.com.cn))” 查證,全國通用。依據(jù)《職業(yè)教育法》,該證書可作為培訓(xùn)學(xué)員從業(yè)憑證。
四、職業(yè)前景
心理咨詢師業(yè)務(wù)涉及社會各方面,包括心理咨詢機構(gòu)、機關(guān)、部隊、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位心理咨詢室以及社區(qū)、老人院心理健康服務(wù)中心等。在不同崗位,心理咨詢師發(fā)揮技術(shù)特長為對象提供指導(dǎo)與咨詢。國外心理咨詢師社會和經(jīng)濟地位高,備受尊敬,心理咨詢中心也頗受歡迎。隨著國民生活水平提高,中國心理咨詢師將受政府、社會和百姓重視,職業(yè)空間廣闊。
五、心理咨詢師的專業(yè)能力要求
(一)心理學(xué)及相關(guān)知識的運用
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掌握普通心理學(xué)知識,了解感覺、知覺、記憶、思維、情緒、意志等心理活動基本規(guī)律。例如在幫助因考試壓力焦慮的學(xué)生時,能分析焦慮在其認(rèn)知過程(如過度擔(dān)憂考試結(jié)果的思維方式)中的產(chǎn)生機制。
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掌握發(fā)展心理學(xué)內(nèi)容,了解不同年齡階段心理發(fā)展特點。如青少年處于自我認(rèn)同關(guān)鍵期,心理問題可能與自我形象、同伴關(guān)系等因素緊密相關(guān)。
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掌握社會心理學(xué)知識,考慮社會環(huán)境對人心理的影響。處理職場壓力問題時,分析工作環(huán)境中的人際關(guān)系、組織文化等社會因素對個體心理的作用。
(二)遵循心理學(xué)原則
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客觀性原則:以客觀態(tài)度看待求助者問題,避免主觀偏見,不因其行為方式與自身偏好不同而做出不當(dāng)評價。
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尊重與接納原則:尊重求助者人格、價值觀和個人隱私,接納其觀念和行為,即便與社會主流觀念存在差異。比如尊重特殊性取向求助者,幫助解決因家庭不理解帶來的心理困擾。
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助人自助原則:心理咨詢旨在幫助求助者發(fā)掘自身能力和資源,學(xué)會自己解決問題。如面對社交恐懼者,不是直接安排社交活動,而是分析恐懼原因,引導(dǎo)學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧,使其有能力面對社交情境。
(三)心理咨詢技術(shù)與方法的應(yīng)用
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談話療法:通過與求助者交談了解問題和內(nèi)心感受,采用開放式問題(如 “你能詳細說說你當(dāng)時的感受嗎?”)和封閉式問題(如 “你當(dāng)時是感到憤怒還是悲傷?”)收集信息。
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認(rèn)知行為療法:幫助求助者識別和改變不良思維模式和行為習(xí)慣。如針對抑郁情緒者,幫助發(fā)現(xiàn)消極自動思維(如 “我什么都做不好”),并通過行為實驗等方法驗證和改變。
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心理測量技術(shù):運用專業(yè)心理量表,如焦慮自評量表(SAS)、抑郁自評量表(SDS)等評估求助者心理狀態(tài),為咨詢提供依據(jù)。
心理咨詢師在維護和促進人們心理健康方面發(fā)揮著重要作用,歡迎有志之士加入我們的培訓(xùn)測評取證班,開啟心理咨詢師的職業(yè)發(fā)展之路!