職業園長（幼兒園園長）

一、單選題

1、幼兒園（高級）園長考試試題1、行知先生曾經說過：“（B）是一個學校的靈魂”。

A老師B校長C孩子D家長

2、1990年以來，我國幼兒園實行（A），幼兒園工作由園長統一領導和全面負責。

A園長負責制B校長負責制C教師負責制D負責制

3、正確而有效（D）不僅可以指引幼兒園發展方向，而且可以產生巨大的推動力。

A組織管理B保教管理C人力資源D思想政治領導

4、（A）工作是幼兒園的中心工作。

A保教B科學教育C國學教育D音樂教育

5、園長在進行（C）要做到一規劃二落實三監督四反饋，缺一不可，循環進行。

A檔案管理B物品管理C保教管理D衛生管理

6、（A）是組織發展中最寶貴的資源，管理工作歸根結低還是對人力資源的管理。

A人B資金C場地D物品

7、（B）是指人們在相互交往中，引起或改變他人心理與行為活動的能力。

A領導力B影響力C帶動能力D觀察能力

8、領導者是否具有強而有效的影響力，取決于諸多因素。其主要影響力有權利性和（C）兩大類。

A權威性B安全性C非權力性D領導性

9、權利性影響力又稱（C）影響力。

A自發性B被動性C強制性D無理性

10、非權力影響力即（D）影響力是由領導者的品德、知識、才能、感情等因素而產生的影響力。

A被動性B強制性C安全性D自然性

11、園長的基本（A）包括素質和修養兩個方面。

A素養B品德C作風D思想

12、一般而言，領導者的知識素養主要不包括（D）

A扎實的基礎知識B精神的專業知識C廣博學科知識D道德高尚13、我們認為園長的（A）主要包括決策能力、執行能力、交往能力、創新能力、危機管理能力、教育教學與科研能力和語言表達能力等方面。

A能力素養B領導素養C道德素養D職業素養

14、（C）包括身體素質和心理素質。

A廣義素質B狹義素質C身心素質D素質

15、身體素質包括體制和（C）兩個方面。

A體型B體態C體貌D體育

16、（A）是指幼兒園領導班子的成員，按一定類型的序列和比例進行合理的搭配，形成一個具有多功能的綜合體。

A幼兒園領導班子的優化B幼兒園教師班子的優化

C幼兒園園長的優化D幼兒園所有人員的優化

17、國外行為科學從領導者與被領導者的關系去劃分領導方式的類型。一般分為專制型、型和（A）型三種。

A放任型B任由型C無責任型D有責任型

18、國外行為科學從領導者與被領導者的關系去劃分領導方式的類型。一般分為專制型、型和（C）型三種。

A無責任型B任由型C放任型D有責任

19、（A）是指園長實現幼兒園發展目標，通過運用科學知識、實踐智慧和膽識魄力去做好幼兒園的各項工作，并為完成這一工作任務而采取的科學有效的手段和途徑。

A園長領導藝術B園長管理藝術C園長指揮藝術D園長影響藝術

20、善于運籌時間主要注意兩個方面的問題一個是善于掌握自己的時間一個是（C）A善于節省時間B善于浪費時間C合理安排別人的時間D善于抽出時間

21、（D）是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文化藝術、行為規、思維方式、價值觀念等。

A知識B文字C歷史D文化

22、幼兒園文化涵蓋幼兒園的各個層面，一般可分為物質文化、（C）、制度文化、行為文化四個層面。

A思想文化B環境文化C精神文化D歷史文化

23、（B）是幼兒園文化的核心層，相對于物質文化和行為文化來說是一種更深層次的文化現象。A物質文化B精神文化C制度文化D行為文化

24、幼兒園（A）時以物質為載體反映文化涵的總和。

A物質文化B精神文化C制度文化D行為文化

25、幼兒園（B）并不是一個簡單的空間和設備設施，而是一個重要的教育要素和教育手段，具有潛移默化地促進幼兒在發展的巨大功能。

A空間B環境C場地D物品

26、幼兒園環境創設的主要方法是（C）對幼兒的成長有著重要作用，它不僅訴諸感官的需求，而且以特有的設計方式，將空間環境與幼兒組成非語言的信息交流，對幼兒的心理產生潛移默化的影響。

A創新B裝修C裝飾D裝潢

27、（B）就是幼兒園微觀環境藝術設計的一個部分。

A創新B裝飾C裝修D裝潢

28、一所現代化幼兒園的標志不僅是現代化的園所、先進的設備，更多的應是蘊含其間的（B）A物質文化B人文精神C制度文化D行為文化

29、可以這樣說：“（B）”是人類在探索未知世界的過程中，不因前途迷茫而退卻，勇往直前，積極進取，堅忍不拔，追求真理的精神概括和象征。

A物質文化B人文精神C制度文化D行為文化

30、人文精神的培養要注重教職工個人的精神追求與集體的“（D）”建設之間的和諧互動。

A物質文化B行為文化C制度文化D精神文化

31、制度文化主要包括幼兒園的道德規、員工行為規、服務行為規、獎勵獎罰規、（D）。

A社會行為規B小學生行為規C家長行為規D教育培訓規

32、幼兒園制度文化建設的要點：（C）的管理理念.

A價值文本B物品為本C以人為本D以環境為本

33、（C）是幼兒園文化建設與實施的核心人物.

A校長B老師C園長D孩子

34、（D）是由名稱、標志、象征物、包裝、口袋、口號、音樂或其組合等一些區別競爭的符號而聯想到基于價值的消費者與組織或個人之見的關系及其所帶來的無形資產。

A機構代碼B機構名字C公司名稱D品牌

35、（A）就是優質加特色，是幼兒園最寶貴的資產，是幼兒園的核心競爭力。A幼兒園品牌B幼兒園名字C幼兒園園長D幼兒園校長

36、幼兒園的不同本質上就是其（D）。

A園長的不同B教師的不同C場地的不同D辦園理念的不同

37、幼兒園的辦園理念是幼兒園（A）的核心。

A品牌建設B物質建設C場地建設D精神建設

38、（B）是指社會公眾按照一定的標準和要求對某個品牌幼兒園經過主觀努力所形成和表現出來的形象特征所持的整體看法、最終印象和綜合評價。

A幼兒園的名字B幼兒園品牌形象C幼兒園場地D幼兒園環境

39、（B）是指為某個幼兒園品牌確定一個適當的市場位置，使幼兒園在家長的心中占領一個特殊的位置，要讓幼兒園的教育理念和教育服務在于其的顧客的心智中實現區隔。

A幼兒園品牌B幼兒園品牌定位C幼兒園品牌推廣D幼兒園精神建設

40、由于立法制定機關的主體不同，幼兒教育法規形成了不同層級、（A）的規則體系。

A不同效力B相同效力C不同規D相同規

41、幼兒教育的對象是兒童，兒童是特殊群體，國家和社會有責任對兒童給予（C）A物品支持B教育補貼C特別保護D不管不顧

42、早在（B）我國就正式簽署了聯合國兒童權利公約，明確“兒童有權享受特別照料和協助”。

A1900年B1990年C1993年D1989年

43、教育（A）實在尊循我國憲法和教育基本法律的精神的前提下，由國家最高行政機關----國務院制定的規文本，其效力僅次于憲法和教育法律。

A行政法規B民事法規C刑事法規D道德法規

44、幼兒園團隊成員說的是幼兒園的全體（D）。

A學生B家長C老師D教職工

45、幼兒園團隊成員中常見的基本設置主要不包括（D）。

A園級干部B中層干部C基層教職工D幼兒

46、學前教育的根本目的是促進幼兒（B）

A認知漢字B全面和諧的發展C科學的學習D音樂的學習

47、在幼兒園課程運行中人與環境的管理中的人說的是—教師和（A）

A家長B兒童C園長D校長

48、幼兒園園本教研具有雙重目標-----提高教育質量和（B）

A提高物質提供B促進教師專業發展C提高空間使用D提高幼兒學習能力49、縱觀目前學前教育的現狀，幼兒園教育、家庭教育、（D）三方面還缺乏有機的聯系，沒有形成合力。

A家長教育B學前教育C校園教育D社區教育

50、（A）的主要目的就是調動各種可能利用的外資源，采取各種可能的或可行的措施，限制直至消除危機事件或狀態，從而使可能發生的危機消失、使產生的危機得以解決，使危機造成的傷害最小化，使危機狀態快速回復到穩定狀態。

A幼兒園危機管理B幼兒園管理科學化C幼兒園發展D幼兒園危機產生51、美國兒童心理學家（A）最早用“依戀”這個術語來描述一個人對他最親近的人的那種強烈而深厚的感情聯系。

A約翰.鮑爾貝B蒙臺梭利C盧梭D皮亞杰

52、基于入園準備的家庭教育對于幼兒的入園適應具有舉足輕重的作用，（D）需要加強幼兒動作技能、情緒和語言方面的訓練，以增強幼兒入園后的生活適應能力

A園長B老師C保育員D家長

53、（B）是教師了解新生的家庭教育狀況，與家長溝通教育觀念，幫助新生盡快適應幼兒園生活的必不可少的環節。

A家長會B家訪C課程D活動

54、幼兒到2~3歲，就特別渴望與（B），不愿意一個人在家獨自玩，這說明幼兒已經從個體活動發展到需要有交往的集體活動了。

A親子關系B同伴關系C姐弟關系D兄妹關系

55、（C）就是幼兒園微觀環境藝術設計的一個部分。

A創新B裝修C裝飾D裝潢

56、制度文化主要包括幼兒園的道德規、員工行為規、服務行為規、獎勵獎罰規、（B）。

A社會行為規B教育培訓規C家長行為規D小學生行為規

57、大部分幼兒在剛離開自己的父母時都表現出不同程度的（A），產生情感上的恐懼與不安，這與幼兒的依戀性有關。

A分離焦慮B缺乏安全感C粘人D喜新厭舊

58、（B）是由名稱、標志、象征物、包裝、口袋、口號、音樂或其組合等一些區別競爭的符號而聯想到基于價值的消費者與組織或個人之見的關系及其所帶來的無形資產。

A機構代碼B品牌C公司名稱D機構名字

59、幼兒園的辦園理念是幼兒園（D）的核心。

A精神建設B物質建設C場地建設D品牌建設

60、由于立法制定機關的主體不同，幼兒教育法規形成了不同層級、（C）的規則體系。

A不同規B相同效力C不同效力D相同規

二、多選題

1、將園長的主要職責概括為（ABD）

A思想政治領導的職責

B組織管理的職責

C保護管理的職責

D人力資源管理職責

2、要善于通過（ACD）等技能提高幼兒園發展的效率。

A計劃B組成C協調D控制

3、人力資源管理主要是做好（ABC）的積極性三個方面的工作。

A用人B培養人C調動人D開除人

4、園長的辦園自主權有哪些（ABCD）

A決策權B指揮權C人事權D財經權

5、園長發揮作用的條件中提到處理好四個關系中下列正確的是（ABCD）

A園長與上級的關系B黨政關系C領導與群眾的關系D集權與分權的關系6、實行園長負責制的必要條件有哪些（ABD）

A轉變管理觀念，樹立現代管理意識

B加強干部培養，提高園長素質

C不健全相關法律法規，依法辦園

D健全職能機構，強化管理體系

7、權利影響力的特點有（BCD）

A對他人的影響力沒有強迫性

B領導者與被領導者有疏遠與離心的傾向

C靠外力推動形式，

D被領導者處在別動的地位，缺乏自覺性、主動性。

8、非權利影響力的特點有（ABCD）

A自然的非強制的

B被領導者心悅誠服，自覺自愿接受

C領導者與被領導者之間關系和諧，心理相容

D影響力更強大、更持久

9、根據影響力因素的構成，提高領導力主要應從（ABC）三方面下手。

A正確發揮權力性影響力

B提高非權力性影響力

C正確處理好職權和權威的關系

D權力影響力代替非權力影響力

10、一般而言，領導者的知識素養主要包括（ABD）

A扎實的基礎知識

B精深的專業知識

C廣博的歷史知識

D官博的學科知識

11、良好的個性心理品質包括（ABCD）

A穩定的情緒

B寬廣的胸懷

C堅強的意志

D踏實的作風和競爭與合作能力

12、幼兒園領導班子的合理結構有哪些（ABCD）

A組織結構B個性結構C年齡結構D專業結構和智能結構

13、國外行為科學從領導者與被領導者的關系去劃分領導方式的類型。一般劃分為（ACD）A專制型B單一型C型D放任型

14、幼兒園領導藝術的三個基本特征有（ABC）

A獨特性B權變性C情感性D死板性

15、善于運籌時間主要注意兩個方面的（CD）

A善于節省時間B善于浪費時間C合理安排別人的時間D善于掌握自己的時間16、園長領導藝術提高的途徑有哪些（ABC）

A認真學習，提高自身理論素養水平

B虛心請教，增進自身的實踐知識和技能

C園長要具有創新的精神

D園長最好是女性

17、按照園長的成長規律，園長個體一般要經過（ABCD）幾個時期。

A職前預備期B上崗后的的適應期C職稱期D成熟期

18、幼兒園文化涵蓋幼兒園的各個層面，一般可分為（ABD）。

A物質文化B精神文化C歷史文化D行為文化

19、幼兒園文化功能有（ABCD）

A熏功能B凝聚功能C導向功能D激勵功能

20、幼兒園環境文化的創設一定要以（BC）

A家長為中心B以促進幼兒的發展為標準C從利于幼兒的身心健康角度出發D做到省錢、時尚、簡約

三、判斷題

1、幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制、寄宿制等。上述形式可分別設置，但不

可混合設置。（×）

2、幼兒園只可按年齡編班，不可混合編班。（×）

3、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，不包括有特殊需要的兒童。（×）

4、幼兒園保育員只要具備初中畢業以上學歷就可以了，不必進行幼兒保育職業的培訓。（×）

5、對于品行有缺點、學習有困難的幼兒，如果情況嚴重的，幼兒園可以考慮開除。（×）

6、幼兒園如有多余場地可用來建設對社會開放的停車場以增加收入。（×）

7、幼兒園應有滿足幼兒開展各類體育活動需要的大型體育運動器械、器具，有保證幼兒在陰

雨天活動的場地或設備。（√）

8、促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。（√）

9、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（√）

10、幼兒園教學僅是反映幼兒的“學”的單向的活動。（×）

11、教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系（ X ）  

12、教育學等同于教育方針政策。（ X ）

13、教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（ X ）

14、教育決定著人的發展。（ X ）

15、教育對社會發展有巨大作用，可以決定社會發展方向。（ X ）  

16、教育與社會政治經濟同步運行。（ X ）

17、我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發展需要。（  √   ）

18、教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學》上所談的教育主要指狹義的教育。（  √    ）

19、教育以創造社會物資財富為直接目的，為經濟服務是其本質的功能。（ X ）

20、參與式學習是指讓學生有機會討論關于環境問題的見解，鼓勵他們探索不同觀點。( X ）