1、不要給孩子隨意貼標(biāo)簽：

影片中的哪吒，作為 “魔丸” 轉(zhuǎn)世，從出生便被貼上 “頑劣”“危險” 的標(biāo)簽，但他實際上有著自己的閃光點，比如敢作敢為、勇于承擔(dān)后果、擁有天馬行空的創(chuàng)意。這啟示我們在教育中，不能僅憑第一印象或某些表面行為就給孩子下定義，每個孩子都有其獨特的潛力和價值，應(yīng)該以開放、包容的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。

對比之下，敖丙在一開始被東海龍王給予厚望，被龍王按照自己的期望去規(guī)劃人生道路，這在一定程度上也是一種標(biāo)簽化的行為。孩子應(yīng)該有自己的選擇和發(fā)展道路，家長和教育者不能將自己的想法強加給他們。

2、采用鼓勵式教育：

太乙真人和李靖夫婦沒有將哪吒 “標(biāo)簽化”，而是順應(yīng)他的閃光點因勢利導(dǎo)，結(jié)合其天賦和能力，引導(dǎo)他成為守護者，并強化其正向行為模式。這種鼓勵教育促使哪吒逐漸將 “破壞力” 轉(zhuǎn)化為 “保護力”。這提醒我們在教育過程中，要多給予孩子肯定和鼓勵，激發(fā)他們的內(nèi)在動力和自信心，讓他們敢于嘗試和探索，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。

3、培養(yǎng)孩子 “敢闖會創(chuàng)” 的精神：

電影中，哪吒和敖丙喊出 “若前方無路，我便踏出一條路；若天地不容，我就扭轉(zhuǎn)這乾坤”，展現(xiàn)出了敢于突破常規(guī)、挑戰(zhàn)命運的精神。在當(dāng)今社會，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神至關(guān)重要，我們應(yīng)該鼓勵孩子勇于面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們在未來能夠勇敢地邁出第一步，并在不斷的嘗試和失敗中總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)自己的夢想。

4、言傳身教的重要性：

面對陳塘關(guān)百姓的誤解和敵意，李靖夫婦沒有抱怨，而是默默承擔(dān)起守護的責(zé)任。他們正直善良、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，對哪吒產(chǎn)生了潛移默化的影響。這說明家長和教育者的言行舉止對孩子的成長有著重要的示范作用，我們要以身作則，用自己的良好品德和行為去影響孩子，讓他們在耳濡目染中形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

5、嚴(yán)慈相濟，寬嚴(yán)并濟：

當(dāng)哪吒因被誤解而沖動闖禍時，李靖會嚴(yán)肅地批評教育，讓他明白自己的錯誤，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；而在生活中，又給予他無微不至的關(guān)懷。這種教育方式讓哪吒在感受到愛的同時，也懂得約束自己的行為。在教育中，我們既不能過于嚴(yán)厲，讓孩子感到壓抑和恐懼，也不能過于溺愛，讓孩子缺乏規(guī)則意識和責(zé)任感，要把握好嚴(yán)與慈的平衡，讓孩子在愛與規(guī)則中健康成長。

6、尊重孩子的個性和選擇：

哪吒生性活潑、充滿反抗精神，李靖夫婦沒有強行壓制他的個性，而是允許他在一定程度上保持天性，并根據(jù)他的年齡、個性特點和能力進行科學(xué)引導(dǎo)。同時，東海龍王敖光最終也學(xué)會放手，尊重敖丙的獨立選擇。這告訴我們每個孩子都有自己獨特的成長路徑，我們應(yīng)該尊重孩子的個性差異和自主選擇，給予他們足夠的空間去發(fā)展自己的興趣和才能，讓他們能夠成為真正的自己。

7、家長與孩子共同成長：

李靖夫婦在與哪吒相處的過程中不斷成長，從最初對哪吒魔丸身份的擔(dān)憂和焦慮，到逐漸學(xué)會信任哪吒，放手讓他去面對挑戰(zhàn)。而哪吒也更加理解父母的苦心，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。這表明教育是一個相互的過程，家長和孩子在共同成長，我們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和互動關(guān)系，相互學(xué)習(xí)、相互理解，共同進步。