近日，教育部正式發布了 758 項新修（制）訂的職業教育專業教學標準，這一舉措在職業教育領域引發廣泛關注。

職業教育專業教學標準作為職業教育國家教學標準體系的關鍵構成，是開展專業教學活動的基礎性文件。此次推出的新標準涵蓋了 11 個核心要素，包括專業概述、專業名稱及代碼、入學要求、修業年限、職業面向、培養目標與規格、課程設置及時數安排、師資隊伍建設、教學條件保障、質量監控機制以及畢業要求等，內容全面且細致。

與舊版標準相比，新標準在設計上更具系統性，充分考慮了中職、高職�？埔约奥殬I本科不同層次的教學需求，著重強化學生職業綜合素質與實踐行動能力的培養，確保專業教學緊密貼合產業發展與技術革新的步伐，積極引入數字化和人工智能技術賦能教學過程，提升教學的現代化水平。

在制定過程中，新標準不僅對專業設置、課程體系搭建、教材選用、實習實訓安排、師資配備、質量評估等方面提出全面且嚴格的要求，同時也為各職業院校根據所在區域的經濟特點、行業需求，以及自身辦學定位和人才培養目標，靈活自主地設置特色課程、開展個性化人才培養留出了充足的創新空間。

新標準覆蓋范圍廣泛，涉及《職業教育專業目錄》中 1434 個專業的 52.9%，涵蓋 19 個專業大類和 90 個專業類。具體來看，中職標準有 223 項，高職專科標準 471 項，職業本科標準 64 項；按產業劃分，第一產業相關專業標準 52 項，第二產業 292 項，第三產業 414 項。依據 2024 年全國職業教育專業布點數據，新標準覆蓋超過 10.1 萬個專業點，占專業布點總數的 82.1%，這意味著絕大多數職業教育專業將依據新標準進行教學改革與提升。

此次新標準的修（制）訂工作規模龐大，教育部精心組織和協調了來自職業學校、普通高校、行業企業、教科研機構、專家組織和學術團體等 4600 余家單位的 9500 余名專家深度參與，廣泛征求了近 100 家行業主管部門、行業協會、地方教育行政部門和研究機構的意見，歷經 3 年多的不懈努力才最終完成，充分保證了標準的科學性、權威性和實用性。

展望未來，教育部將積極推動各地教育行政部門、全國行業職業教育教學指導委員會以及教育部職業院校教學（教育）指導委員會，全力做好新標準的宣傳推廣與落地實施工作。同時，將指導各職業學校嚴格按照新標準修訂人才培養方案，充分發揮新標準的引領作用，持續提升職業教育人才培養質量，增強職業教育與市場需求的契合度，為社會輸送更多高素質的技術技能型人才。